Использование художественной литературы на уроках истории
Автор: adrigntva • Январь 18, 2021 • Курсовая работа • 5,393 Слов (22 Страниц) • 625 Просмотры
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» Исторический факультет Кафедра истории, обществознания и политологии КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине: Теория и методика обучения истории направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование, профиль История и право. на тему: Использование художественной литературы на уроках истории Выполнила: Игнатьева Адриана Андреевна Студент 3 курса, группы Б-ПОИП-17 Проверила: к.п.н., доцент Алексеева Маргарита Январьевна Якутск, 2020. |
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………………………………………...6
Глава I. Теоретические аспекты использования художественной литературы на уроках истории 8
1.1. Методы и приемы обучения при использовании художественной литературы на уроках истории………………………………………………………………………………….....8
1.2. Образовательный потенциал художественной литературы на уроках истории…………………………………………………………………………………...11
Глава II. Разработка содержания уроков истории с использованием художественной литературы 15
2.1. Разработка содержания уроков на тему «Отечественная война 1812 года» с использованием художественных произведений 15
2.2. Варианты заданий по курсу всеобщей истории с использованием художественных произведений 19
Заключение 27
Список Использованной литературы 29
Введение
Актуальность темы моей курсовой работы состоит в том, что в нынешнее время в сфере просвещения и науки активно разрабатываются новые подходы к методике преподавания образовательной программы предмета истории в школе по требованиям ФГОС. Я полагаю, что основной проблемой, является проблема преподавания истории в современной методике так отечественной, так и мировой, так как трудно привлечь большое внимание человека к объекту исторического исследования, к быту и нравам и его повседневной жизни прошлых исторических эпох, которое не раз было исследовано учащимся ранее в школьной программе. Особое внимание хочу уделить на изучение роли известных исторических личностей в тех или иных исторических событиях, на изучение духовной и нравственной культуры, на познание повседневной жизни человека, которые более детально и наглядно описываются в художественной литературе. В современном развитии исторической науки наибольший интерес возник у методистов-исследователей к этой проблеме.
Чтобы образовательные и воспитательные цели были достигнуты, нужно обогащать предмет новым содержанием, связанный с проблемой менталитета. Проблема менталитета и нравственного развития очень актуальна для граждан Российской Федерации, так как мы, имея в своем национальном составе множество коренных народностей, они имеют различия и схожести. И дело даже не вовсе в исторической эволюции. При исследовании данной проблемы, учащиеся должны осознать разницу между менталитетом современного человека и образом мыслей личности иного исторического периода и прийти к общему выводу. Современному преподавателю необходимо решить эту задачу в процессе решения вопроса данной проблемы. Кроме того, материал о ментальности, бытовой культуре, повседневной жизни людей прошлого, помимо высокой степени важности и образовательной ценности, способствуют формированию эмоционального фона для накладывания уже на нем причинно-следственных связей и повышению интереса к предмету.
...