Изучение эффективности гражданского воспитания учащихся
Автор: Татьяна Постникова • Июнь 10, 2018 • Курсовая работа • 5,296 Слов (22 Страниц) • 528 Просмотры
Оглавление
Введение……………………………………………………………………....…… | 3 | |
Глава I. Теоретические основы гражданского воспитания в современной России……………………………………………………………………………… | 5 | |
1.1. Сущность понятия «гражданское воспитание», его цели и задачи….. | 5 | |
1.2. Методы и формы гражданского воспитания учащихся 5-8 классов…. | 9 | |
Выводы по I главе…………………………………………………………………. | 15 | |
Глава II. Изучение эффективности гражданского воспитания учащихся…….. | 16 | |
2.1. Диагностика уровня гражданской культуры школьников………..…... | 16 | |
2.1. Программа гражданского воспитания учащихся 5-8 классов: «Я − гражданин России»…………………………………………………………... | 18 | |
Выводы по II главе…………………………………………………………........... | 26 | |
Заключение……………………………………………………………………….... | 27 | |
Список литературы………………………………………………………............... | 28 | |
Приложение………………………………………………………………………... | 30 |
Введение
Актуальность темы. Проблема гражданского воспитания подрастающего поколения является одной из наиболее актуальных и сложных, решение которой нацелено на формирование гражданской и этнической идентичности личности, и, в целом, на сохранение общероссийского единства, русского духа и ментальности.
Современная педагогическая наука располагает достаточным количеством нормативных документов, концепций и программ гражданско-патриотического воспитания, среди которых: Государственные программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы», «Гражданское образование населения РФ на 2005-2010 годы», «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», Национальная программа «Гражданское образование и светское воспитание населения Российской Федерации в ХХI веке» (И.И. Кондрашин), «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России» (А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков) и др.
Цель исследования – теоретически обосновать сущность гражданского воспитания и разработать программу гражданского воспитания учащихся в современной школе.
Объект исследования – гражданское воспитание учащихся.
Предмет исследования – процесс гражданского воспитания подрастающего поколения в условиях современной школы.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что гражданское воспитание подростков в условиях современного учебного заведения может эффективно осуществляться, если будет разработан комплекс программ по гражданскому воспитанию.
Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:
1) выявить сущность понятия «гражданское воспитание»;
2) рассмотреть современные формы и методы гражданского воспитания учащихся 5-8 классов;
3) подобрать методы исследования гражданского воспитания школьников и провести экспериментальное исследование;
4) разработать программу.
Методологическая база исследования. Вопросы гражданского и патриотического воспитания подрастающего поколения всегда волновали выдающихся педагогов и общественных деятелей прошлого. Они поднимались в трудах Л.С. Выготского, В.А. Сухомлинского, К.Д. Ушинского, А.С. Макаренко, К. Д. Ушинского, Н.Г. Чернышевского, С.Ф. Русовой и других. Они заостряли внимание на том, как важно воспитать сознательных граждан, способных отстаивать интересы государства, любящих свое Отечество. Их идеи нашли свое отражение в современных концепциях гражданского воспитания подрастающего поколения.
...