Изучение уровня сформированности патриотизма у обучающихся с интеллектуальными нарушениями в процессе изучения географии России
Автор: Нино Гоглидзе • Сентябрь 20, 2026 • Курсовая работа • 7,129 Слов (29 Страниц) • 2 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Дефектологический факультет
Кафедра логопедии, олигофренопедагогики и основ специального образования
КУРСОВАЯ РАБОТА
По дисциплине «Педагогическая диагностика детей с интеллектуальными нарушениями»
на тему: ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ПАТРИОТИЗМА У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ РОССИИ
Обучающейся 3 курса
заочной формы обучения
направления подготовки
44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
направленности (профиля)
Образование детей с интеллектуальными нарушениями
Лоскутова Анастасия Геннадьевна
Руководитель:
кандидат педагогических наук, доцент
Денисова Елена Николаевна
Допустить к защите:
заведующий кафедрой
__________________ / Кудрявцева М.В. /
(подпись)
« __ » _________ 2026 г.
Курск, 2026
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЗМА У ОБУЧАЮЩИХСЯ
С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ РОССИИ
- Сущность понятия «патриотизм» …………………………………6
- Трудности в формировании патриотических чувств у детей с интеллектуальными нарушениями в процессе изучения географии России…………………………………………………………...…..12
ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ПАТРИОТИЗМА У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
2.1. Организация исследования…………………….……….….………21
2.2. Анализ полученных результатов…………..…………………….…26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………….................................31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………….……..….……….…..……….....33
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………..………...37
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Патриотизм – это одна из важнейших ценностей, формирующих личность гражданина и его отношение к родине.
В условиях современного общества, где наблюдается множество социальных и культурных изменений, особое внимание следует уделять воспитанию патриотических чувств у подрастающего поколения. Это особенно актуально для обучающихся с интеллектуальными нарушениями, так как они требуют особого подхода в обучении и воспитании.
Патриотизм включает в себя несколько компонентов: когнитивный (знание о стране), эмоциональный (чувство гордости за страну) и поведенческий (активное участие в жизни страны). У детей
с интеллектуальными нарушениями может наблюдаться затруднение
в формировании этих компонентов.
В ряде исследований разрабатывались методики для оценки уровня патриотических чувств у детей с ограниченными возможностями здоровья. Это могут быть как анкетные опросы, так и игровые методы, которые позволяют более доступно оценить отношение детей к своей стране.
География России предоставляет уникальные возможности для формирования патриотических чувств. Знание о своей стране, её природе, культуре, истории и многообразии – это основа для развития чувства гордости за родину.
Исследования показывают, что использование визуальных материалов, интерактивных карт и проектов, связанных с природными и культурными особенностями России, может значительно повысить уровень интереса и понимания у детей с интеллектуальными нарушениями. Однако в контексте работы с детьми с интеллектуальными нарушениями необходимо учитывать их индивидуальные особенности восприятия и усвоения информации.
...