Технология игрового обучения как метод формирования профессиональных знаний и умений медицинских сестер

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ  НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«КУПИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Самоанализ

преподавателя  дисциплины

«Основы сестринского дела»

Саламахиной Варвары Юрьевны

КУПИНО

2012

«Скажите мне, и я забуду.

Покажите мне, и я запомню.

Вовлеките меня в процесс, и я пойму.

Отойди - и я буду действовать».

Сэмюэл Тейлор Кольридж.

Тема: Технология игрового обучения как метод формирования профессиональных знаний и умений медицинских сестер

   Концепция развития сестринского дела в Российской Федерации до 2020 года определила новые требования к модернизации и развитию здравоохранения, в значительной степени повлияла на уровень качества профессиональной подготовки среднего медицинского персонала. При приеме на работу специалистов со средним медицинским образованием работодателя всегда интересует уровень овладения практическими навыками предполагаемого сотрудника, его компетенция и способность решать реальные производственные задачи. Но зачастую работник, не имея достаточной практики, не может уверенно применять свои знания  и умения и теряется при выполнении функциональных обязанностей. Это является важнейшей проблемой современного образования, направленного на подготовку высококвалифицированных кадров, способных быстро включаться в рабочий процесс.

Одним из эффективных путей решения проблемы формирования профессиональных умений будущих специалистов является использование на практических занятиях технологии игрового обучения.

При моделировании ситуаций,  с которыми студенту придется столкнуться в будущей профессиональной деятельности, обучающиеся учатся применять полученные теоретические знания и практический опыт для решения конкретных производственных задач. В ходе игры студенты формируют профессиональные умения в соответствии с требованиями ГОС СПО II поколения.
        Важная задача, стоящая перед преподавателем, помочь будущим специалистам в формировании профессиональных знаний и умений, необходимых для деятельности медицинской сестры .

Преподаю в течение трех лет дисциплину «Основы сестринского дела» на II курсе специальности Сестринское дело.

Цель дисциплины:  обеспечить подготовку выпускника, способного  обеспечить квалифицированный уход за пациентом, на основе владения технологией сестринского процесса, соблюдения инфекционной безопасности, выполнения сестринских манипуляций, обеспечения безопасной среды для пациента и персонала в условиях учреждения здравоохранения, используя знания истории развития, философии сестринского дела, этапов сестринского процесса.

Для реализации данной цели использую элементы технологии игрового обучения, и наиболее успешной, на мой взгляд, является «деловая игра», так как  она способствует развитию  у студентов самостоятельного образа мышления, формированию практических навыков будущих специалистов  в условиях моделирования реальных ситуаций.

Тема, над которой работаю в течение 3 лет: «Технология игрового обучения как метод формирования профессиональных знаний и умений медицинских сестер».  

Цель моей педагогической деятельности: создать условия для качественного формирование профессиональных знаний и умений на занятиях по основам сестринского дела.

Задачи, которые мною поставлены для достижения цели:

1. Повысить свой уровень профессиональной компетенции;
2. Использовать технологию игрового обучения  для формирования профессиональных знаний и умений будущих медицинских сестер;
3. Провести диагностику результативности обучения при приобретении студентами профессиональных знаний и умений.

Повышаю свою профессиональную компетентность  посредством получения высшего сестринского образования в Новосибирском государственном медицинском университете.

Для того чтобы  внедрить технологию игрового обучения   в учебный процесс, изучила методическую литературу следующих авторов: Хруцкий Е.А. «Организация проведения деловых игр»: Учеб. Пособие для преподавателей сред. спец. учеб. заведений.-- М.: Высш. шк., 1991г.;  Айламазьян А.М. «Актуальные методы воспитания и обучения: деловая игра».- М.: Владос-пресс, 2000г.;    Наумов Л.Б. «Учебные игры в медицине». - М.: Наука, 1986 г.; «Педагогические технологии»: учеб. пособие / Под ред. В.С. Кукушина. – М.: ИКЦ «МарТ», 2004.