Воспитание культуры здоровья детей дошкольного возраста в условиях ДОУ

Содержание

Введение…………………...………………………………………………..3

Глава 1. Теоретические основы воспитания  культуры здоровья дошкольников в условиях ДОУ

1.1. Особенности воспитания культуры  здоровья у дошкольников в  условиях ДОУ……………………………………………………………..………7

1.2. Методы и приемы воспитания  культуры здоровья у дошкольников  в условиях ДОУ…………………………………………………………...……..12

Главка 2. Практическая работа по воспитанию культуры здоровья детей дошкольного возраста в условиях ДОУ

2.1 Харабктеристика уровнять представлений о культуре здорсового образа жизни детежй………………………………………………………………………20

2.2 Использование разноых форма работный с детьми старшего дошклольного возрастать в процессе формирования культурный здорового образа жизнои…………………………………………………………………………......22

2.3 Результатный опытность-экспериментальной работны……………………………27

Заключение……………………………………………………………………….29

Список используемой литературы……………………………………………..31

Приложение………………………………………………………………………32
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

Современная наука доказывает, что проблемы общественного здравоохранения и здравоохранения выходят за рамки общественного здравоохранения. Были получены новые научные материалы о негативных тенденциях в здоровье молодого поколения, связанных с особенностями современной системы образования, которая, во-первых, не стимулирует и не обучает «развивать» собственное здоровье; во-вторых, это противоречит естественным потребностям и является патогенным фактором в жизни человека. Таким образом, доля ответственности за состояние здоровья детей и подростков - это система образования.   

Отличительной особенностью развития системы образования на современном этапе является тенденция к ее гуманизации. Для современного российского образования в этом отношении особое значение приобретает гуманитарное знание, которое фокусируется на признании ценностей человека как личности, его права на свободное развитие и проявление его способностей.

В то же время система образования не может считаться гуманистической, если она не отражена в одной из фундаментальных человеческих ценностей - здоровье. Это условие, в котором вы можете найти в статистике здравоохранения наиболее уязвимое звено общества - детей. Во многом это связано с тем, что существующая система образовательных и рекреационных процессов и процессов.   

Так, согласно статистическим данным, 80-85 % детей школьного возраста имеют  плохое здоровье, более 60% студентов  вузов требуют стационарного  лечения, а 85% педагогов имеют хронические заболевания. Вместе с тем результаты научных исследований свидетельствуют: уже в дошкольном возрасте здоровых детей становится все меньше. Высок процент физиологической незрелости (более 60%), которая становится причиной роста функциональных (до 70%) и хронических (до 50%) заболеваний. Более 20% детей имеют дефицит массы тела. Ведущими среди функциональных отклонений являются нарушения опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой системы, органов пищеварения; среди хронических патологий - болезни нервной, дыхательной, костно-мышечной, мочеполовой система, а также аллергические заболевания. Большинство детей дошкольного возрастать имеют различные нарушения в психофизическом развитии.