Взаимодействие с семьями детей разного школьного возраста по реализации ООП ДО
Автор: kirsanovanast • Апрель 23, 2018 • Реферат • 3,162 Слов (13 Страниц) • 669 Просмотры
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕФЕРАТ
по дисциплине: Частная клиническая психология
на тему:
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЯМИ ДЕТЕЙ РАЗНОГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ООП ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Работу выполнил Слушатель курса 3.1 Клиническая психология
Захарюта Наталья Владимировна
По дисциплине: Частная клиническая психология
Научный руководитель
___________________
к. психол. наук, доц.
Шелепанова Н.В.
Новосибирск – 2017
Содержание
Введение | 3 |
1. Взаимодействие ДОУ и семьи как педагогическая проблема. | 4 |
2. Взаимодействие ДОУ и семей воспитанников в условиях реализации ООП ДО. | 6 |
3. Современные тенденции взаимодействия дошкольных образовательных учреждения с семьей | 9 |
Заключение | 13 |
Список литературы | 15 |
Введение
Теория дошкольного образования возложила основание реформе дошкольного образования. В ней рассказывается о том, что семья и ДОУ обладают собственными специальными функциями и не имеют шансов заменить друг друга. В Законе РФ «Об образовании» ст. 18 п. 1 обусловливается, что родители считаются главными преподавателями. Они должны вложить основные принципы физического, нравственного и умственного формирования личности ребят в детском возрасте.
Таким образом, принятие страной приоритета семейного воспитания, потребует других отношений и образовательного учреждения, а непосредственно партнерства, взаимодействия и доверительности. Детский сад и семья обязаны стремиться к формированию единого пространства развития ребенка. Изменившаяся инновационная семья вынуждает находить новейшие формы взаимодействия с ней, удалившись при этом от заорганизованности и унылых стандартов. Не поощрять принятие родителями позиции потребителя образовательных услуг, а посодействовать им быть собственным детям настоящим другом и влиятельным наставником, то есть осуществить собственный основной гражданский долг – воспитать достойного гражданина своего государства.
Цель - выяснить значимость и роль взаимодействия ДОУ и семьи в условиях осуществления образовательной программы.
Конкретизируя цель, устанавливаем такие задачи:
1. Рассмотреть литературу и проанализировать проблему взаимодействия ДОУ и семьи в сегодняшних условиях осуществления программы воспитания и образования.
2. Установить главные формы и методы взаимодействия ДОУ и семьи.
В целях обеспечения социального партнёрства ДОУ и семьи необходимо уделять большое внимание работе с родителями.
Современная обстановка в образовании устанавливает для преподавателя и родителей в принципиально новейшие требования, для которых свойственно отсутствие строгой регламентации педагогической деятельности, существенное увеличение информативного поля, усовершенствование социальных функций преподавателя, формирование индивидуальности, готовность к принятию решений, мобильность использования профессиональных качеств.
...