Балалар ұжымының дамуының негізгі сатылары және оның қалыптасуы

Балалар ұжымының дамуының негізгі сатылары және оның қалыптасуы

Мазмұны

Кіріспе....................................................................................................3-4

1. Зерттеудің теориялық негіздері.......................................................5-11

1. Тәрбие ұжымы түсінігі және оның дамуының негізгі кезеңдері....5-8
2. Ұжымдардың құрылымы мен түрлерінің жіктелуі.......................9-11
3. Бастауыш мектепте оқушылар ұжымын қалыптастыру ерекшеліктері

1. Балалар ұжымының даму кезеңдері мен деңгейлері ………….... 12-15

1. Балалар ұжымын дамытудың негізгі шарттары ………........... 15-19
2. Студенттік ұжымды тәрбиелеудің құралдары мен әдістемелік негіздері …………………………………………………………………….. 19-21

Қорытынды…………………………………………….......………….. 22-23

Пайдаланылған көздер тізімі ………………..................…………… 24-27

Кіріспе

Отандық білім беру теориясы мен тәжірибесінің шетелдік, негізінен индивидуалистік концепциялардан түбегейлі айырмашылығы оның шын мәнінде ұжымдық негіздерінде жатыр.

Жеке тұлға мен ұжымның даму процестері бір-бірімен тығыз байланысты. Тұлғаның дамуы ұжымның дамуына байланысты: «оның деңгейі, құрылымы, сипаты, онда қалыптасқан іскерлік және тұлғааралық қатынастар. Екінші жағынан, оқушылардың белсенділігі, олардың физикалық және психикалық даму деңгейі, мүмкіндіктері мен қабілеттері ұжымның тәрбиелік күші мен әсерін анықтайды» [Сластенин 2011: 238].

Мәселенің өзектілігі баланың жеке басының қалыптасуының маңызды кезеңі оның мектеп жасына сәйкес келуімен байланысты. Мектеп ұжымында өзінің жан-жақты қарым-қатынастарымен, ортақ іс-әрекеттерге қатысуымен, жеке тұлғаның жан-жақты дамуы қамтамасыз етіледі, балаларды қоғамдық өмірге белсенді қатысуға дайындау үшін қолайлы жағдайлар жасалады. Педагогикалық ұжым мен отбасы мақсатты педагогикалық әсер ету процесінде баланың басқа адамдармен қарым-қатынасының сипатын анықтайтын мінез-құлық дағдыларын қалыптастырады, сол арқылы ұжымшылдықтың тұлғалық қасиет ретінде дамуына алғышарттар жасайды. Сондықтан, әсіресе бастауыш мектеп жасында балалардың үлкендермен қарым-қатынасы мен балалардың қарым-қатынасына ізгі ниет, өзара көмек рухын беру, балаларда үлкенге де, бір-біріне көмектесуге деген құштарлықты дамыту,

Студенттік оқу-тәрбие ұжымының мақсаты – білім, білік, дағдының белгілі бір көлемін меңгеру, жеке тұлғаның қабілеті мен қоғамдық пайдалы қасиеттерін қалыптастыру. Ол туындайтын мәселелерді шығармашылық және өз бетінше шешуге қабілетті тұлғаны дамытады; интеллектуалдық, шығармашылық, ұйымдастырушылық, қабілеттілік, көшбасшылық қасиеттерге тәрбиеленеді. Бұл қасиеттерді тәрбиелеу ұжымға, қоғамдық пікірге, қабылданған мінез-құлық нормалары мен құндылық бағдарларға сүйенбестен тиімсіз. Сондықтан біздің зерттеу тақырыбымыз азаматтық қоғам мен білім беру жүйесінің дамуының қазіргі кезеңінде өте өзекті болып табылады.

Психология-педагогикалық ғылым саласындағы көптеген зерттеушілердің еңбектері мектеп ұжымының қалыптасу ерекшеліктеріне арналған.

Бұл орайда А.С.Макаренко мен В.А.Сухомлинскийдің көзқарастары мен еңбектері ерекше рөл атқарды.

Мақсаты: осы жұмыстың: бастауыш мектепте балалар ұжымын қалыптастыру әдістемесін теориялық тұрғыдан негіздеу.

Объект: зерттеу – білім беру процесі.

Элемент: зерттеу – бастауыш мектепте сынып ұжымын қалыптастыру.

Зерттеудің мақсатына, объектісіне және пәніне сәйкес келесі міндеттер қойылды:

1. «Ұжым» ұғымының мәнін ашу, кіші оқушының жеке тұлғасын дамытуға, тәрбиелеуге ұжымның әсерін көрсету.
2. Кіші оқушы тұлғасының даму ерекшеліктерін зерттеу.
3. Бастауыш мектепте ұжымның қалыптасуына қолайлы жағдайларды анықтау.

1. Зерттеудің теориялық негіздері

1. Тәрбие ұжымының түсінігі және оның дамуының негізгі кезеңдері

Егер 20 ғасырдың 20-жылдарында отандық білім беру теориясында ұжым мұғалімдердің тәрбиелік күш-жігерінің мақсаты ретінде түсінілсе, ал 80-жылдары тәрбие ұжымы идеясы әр түрлі балалар тобының сараланған бірлігі ретінде қарастырылды. ересектер қалыптасты, содан кейін 90-шы жылдары ұжым теориясы тұжырымдамалық тәрбие жүйесімен толықтырылды.

«Ұжым (латын тілінен ұжымшар – ұжым) – бұл әлеуметтік маңызды мақсаттар, ортақ құндылық бағдарлар, бірлескен қызмет пен қарым-қатынас негізінде біріккен адамдардың әлеуметтік қауымдастығы» [Ros.ped.encikl. 1993: 450]. Әлеуметтануда олар негізінен еңбек ұжымын, психологияда – тікелей әрекеттестікте болатын адамдардың байланыс топтарын, педагогикада – балалар мен ересектердің ұйымдасқан қауымдастығын зерттейді.