Арт-терапия, как направления в психотерапии, психокоррекции и реабилитации

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КОЗЬМЫ МИНИНА»

Факультет _____________________________________________________

Кафедра  _______________________________________________________

Направление подготовки _________________________________________

Профиль (специализация) ________________________________________

КУРСОВАЯ РАБОТА

На тему:_______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

СТУДЕНТ(КА)       _____________________   ________________________

(личная подпись)                                                              (инициалы, фамилия)

РУКОВОДИТЕЛЬ_____________________   _________________________

(личная подпись)                                   (ученая степень, звание, инициалы, фамилия)

ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ_________ ________________________

  (личная подпись) (ученая степень, звание,  инициалы, фамилия)

“___” ____________________ 20___ г.

Нижний Новгород – 20___ г.[pic 1]

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1.  АРТ-ТЕРАПИЯ КАК НАУКА И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА ЛЮДЕЙ        6

1.1. Определение арт-терапии        6

1.2. Арт-терапия как научно-практическая дисциплина        9

1.3. Влияние арт-терапии на людей        12

Выводы по главе 1        15

ГЛАВА 2. АРТ-ТЕРАПИЯ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ        17

2.1. Творческая деятельность личности        17

2.2. Методы арт-терапии        19

2.3. Арт-терапия с детьми и подростками        25

Выводы по 2 главе        29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        31

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        33

ВВЕДЕНИЕ

Данная работа посвящена исследованиям, лежащим в области педагогики. И касается изучения развития творческих способностей посредствам арт-терапии.

Данная тема актуальна тем, что в наше время в стране стала активно развиваться психотерапия, и стало появляться большое количество разных специалистов по разнообразным направлениям в этой сфере. А вместе и с количеством специалистов появляется различные формы и методы помощи клиентам.

На настоящий момент арт-терапия играет  роль  лечебного изобразительного творчества пациента, предполагающая объединение специалиста, автора художественной работы и самой работой. Считается, что внутреннее «Я» человека отражается в образе того, что он создает. Будь это скульптура, картина или просто рисунки на краю листа. Зрительные образы, которые создает пациент арт-терапии – это отражение его подсознательных процессов: страхи, внутренние конфликты, сны, воспоминания. Не каждый человек может описать, по какой причине возникли его беспокойства, или почему его поведение в чем-то отличается от поведения массы людей. Поэтому, чтобы выяснить причины тех или иных случаев арт-терапевты используют невербальные средства выражения и выяснения расстройств клиента.  

Формирование визуальных образов рассматривается как стоящий прием межличностной коммуникации и как вид познавательной деятельности клиента, позволяющей ему изобразить ранние либо злободневные переживания, которые ему сложно высказать словами.

Не смотря на свою с одной стороны лечебную деятельность, арт-терапия несет себе в большей степени психопрофилактическую, социализирующее и развивающее направление. За все время своего существования арт-терапия уподобляла успехи психологической науки и практики, теоретические исследования и приёмы разных течений психотерапии, исследования и стратегии изобразительного искусства, методы педагогики, отдельные представления теории культуры, социологии и прочих наук.