Свойства музыкальной памяти и её развитие

Министерство образования и науки Республики Татарстан

Управление образования г. Нижнекамска

МБОУ ДОД «Детская школа искусств»

Методическое сообщение

Свойства музыкальной памяти и её развитие

(Выступление преподавателя Кунгурова А. В.

на заседании педагогического совета

по теме «Изучение и обобщение передового опыта

 в области преподавания музыки». 07.04. 2009 г.)

Выполнил Кунгуров Анатолий

Владимирович, преподаватель

Нижнекамск

2009

Введение. Музыкальная память – пожалуй, самая неисследованная область музыкальной психологии и педагогики. В то же время, знание о работе музыкальной памяти и её развитии необходимо каждому преподавателю музыки.  

Цель данной работы – охарактеризовать музыкальную память и дать практические рекомендации по её развитию. Все методические рекомендации, содержащиеся в сообщении, апробированы автором в педагогической практике и дали хорошие результаты. Методику запоминания можно использовать в педагогической деятельности преподавателей инструментального исполнительства в учебных заведениях начального и среднего уровня образования.  

Задачи данной работы состоят в следующем:

- охарактеризовать музыкальную память и описать её строение;

- показать степень освещённости данной темы в методической литературе;

- дать практические рекомендации по развитию музыкальной памяти;

- показать методы правильной работы при запоминании музыкального материала.

1. Музыкальная память – это способность узнавать и воспроизводить музыкальный материал. Прежде чем подробно разобрать свойства музыкальной памяти, остановимся на определении памяти вообще и её видах в частности.    

Память – это сохранение информации о сигнале после того, как действие сигнала уже прекратилось.

В процессе запоминания происходит приём информации, её переработка и сохранение на более или менее продолжительный срок. По продолжительности хранения память делится на три вида:

1. Непосредственную память (по определению ряда исследователей - сенсорную), при которой информация сохраняется в течение нескольких секунд;

2. Кратковременную память, в которой информация может сохранять в течение нескольких минут;

3. Долговременную память, которая в свою очередь подразделяется на:

    а) долговременную память с сознательным доступом;

    б) долговременную закрытую память, к которой человек имеет доступ только в состоянии гипноза или при особых состояниях мозга.

Выделяют также оперативную и промежуточную виды памяти.

Оперативная память – память, которая нужна для текущей деятельности. Здесь используется как кратковременная, так и долговременная память.

Промежуточная память обеспечивает сохранение информации в течение нескольких часов, позволяет накопить её в течение дня, а во время ночного сна происходит переработка дневной информации. У человека, который спит менее трёх часов в сутки нарушается переработка дневной информации.

  В качестве прекрасно развитой кратковременной памяти можно привести пример памяти писателя Эдгара По в молодости, который после нескольких минут изучения учебного материала перед занятием давал затем блестящие ответы, вызывая восхищение и зависть однокурсников. Но для музыканта-исполнителя, конечно же, наиболее значимой является долговременная память с сознательным доступом.  

Другая классификация памяти (по характеру психической активности) была предложена П.П. Блонским:

1. Двигательная или моторная память. Это запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений;