Вопросы музыкального восприятия и психолого-педагогические установки о слушании музыки с детьми младшего школьного возраста

Вопросы музыкального восприятия и психолого-педагогические установки о слушании музыки с детьми младшего школьного возраста

Точкой отправления в изучении интересующих нас вопросов являются КИМ, в которых определён основной абрис знаний, необходимых для полноценного восприятия музыкального произведения и ФГОС НОО как некий идеал требований к знаниям и умениям учащихся начальной школы в области в том числе восприятия музыкальных произведений. Основным инструментарием для определения уровня развития восприятия произведений музыки у испытуемых выбрана схема анализа музыкального произведения (Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина).

 Анализ музыкальных произведений выбран потому, что способствует выявлению умений, необходимых для полноценного восприятия музыкального произведения. Вопросы, рассчитанные на аудиторию школьников общеобразовательных школ, вполне доступны пониманию всех испытуемых 2-х классов, т.к. опираются на музыкальный репертуар, знакомый детям с уроков в школе. Мы составили анкету по подобию КИМ, изменили только содержание вопросов, но оставили форму и количество вопросов прежними, а также добавили игровые задания, сообразуясь с поддержанием эмоционального положительного фона настроения испытуемых. Анкета содержит две группы заданий, одни задания направлены на выявление предпочтений в музыке, другие – на выявление умений ребёнка-испытуемого определять особенности музыкального произведения, которое они прослушали. Надо отметить, что в анкету вошли не все вопросы, связанные с анализом музыкального произведения, предложенного перечисленными выше авторами, т.к. ставилась задача определить наличный уровень восприятия музыки испытуемых, но не ставилась задача развивать его, поэтому повторное слушание произведения и все вопросы, связанные с ним, не вошли в анкету. Так как схема анализа предназначена не для определения уровня и особенностей восприятия, то необходимо было адаптировать её для диагностирования испытуемых, для этого были разработаны уровни восприятия музыкального произведения (на основе критериев, выделенных В.И. Логиновой и П.Г. Саморуковой).