Проблема последствий безграмотного воспитания

Воспитание – это сложный процесс формирования, каких либо качеств, навыков, умений. В процессе воспитания люди прибегают к разным методам, но не всегда правильно выбирают форму обучения, например, применяют физическую силу или агрессию по отношению к своему воспитаннику.

В данном рассказе автор поднимает нравственную проблему безграмотного воспитания. Прочитав текст, я задаюсь вопросом, какими же могут быть последствия такого обучения?

В произведении Антона Павловича Чехова мы видим, как главный герой Пётр Демьяныч берётся за воспитание своего котёнка. Он хотел научить его ловить мышей, но выбрал не правильный способ обучения. Особенно выразительна сцена, когда Пётр Демьяныч силой пытался заставить поймать мышь: “взял котёнка за шею и потыкал мордой в мышеловку”, но ввиду своего возраста (котёнку было два месяца) он испугался и спрятался под стол. После четвёртого “неудачного урока” хозяин пнул котёнка со словами: “Ни к чёрту не годится!” Но чему можно научить за четыре урока тем более таким способом? В ходе воспитания дядюшка проявлял физическую силу и агрессивность, тем самым привил у котёнка страх. Выросший кот, так и не научился ловить мышей, а “малодушно пускался в бегство”, как когда то его “мучитель-воспитатель”.

Так же в тексте приведён пример, как рассказчик учился у своего дядюшки латинскому языку. Он подмечает, что из-за неправильного обучения Пётр Демьяныч отбил всякое желание к изучению латинского языка, ведь при виде какого-либо произведения на латинском языке, он начинает вспоминать "серо-жёлтое лицо его дядюшки, его крики".

Позиция автора выражена в речи рассказчика,