Актуальные проблемы патриотического воспитания в образовательном процессе

«ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ»

Тема доклада: «Актуальные проблемы патриотического воспитания в образовательном процессе»

Цели работы:

1. Значение патриотического воспитания в образовательном процессе.

2. Выявить актуальные проблемы патриотического воспитания в образовательном процессе.

3. Рассмотреть пути решения проблемы.

Не трудно заметить, как в настоящее время происходит депатриотизация российского общества. К сожалению, особенно сильно это сказывается на учащихся школ. Есть несколько причин данного явления, которые неразрывно связаны с событиями, происходящими в обществе, и часто сопровождающиеся негативными явлениям.

Одна из основных причин – смена ценностей: общественных, семейных, разрушение нравственных приоритетов и ориентиров, разрушение правильной идеологии. Такие явления становятся причиной понижения не только воспитательного воздействия в семье, но и ведущих учреждений образования, культуры на формирование патриотических чувств учащихся [1].

Для того чтобы выявить проблемы патриотического воспитания учащихся, необходимо для начала разобраться в самом понятии «патриотическое воспитание». Что оно в себе содержит? Как доступным и понятным языком объяснить школьникам самых разных возрастов такие масштабные и сильные слова?

Изначально, чтобы понять глубокий смысл понятия «патриотическое воспитание», нужно обратиться к истокам и рассмотреть понятие «патриотизма».

В толковом словаре русского языка термин "патриотизм" трактуется как "преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу".

Получается, что патриотизм - одно из наиболее глубоких человеческих чувств, выражающих любовь к Родине, готовность служить её интересам, чувствовать гордость за свой народ. Это неразрывно связано с воспитанием чувств чести и долга, ответственности человека в обществе.

Тогда понятие патриотического воспитания принимает следующий смысл: «Патриотическое воспитание – это воспитание гражданина, горячо любящего свою Родину. Если патриотизм это любовь к Отчизне, то патриотическое воспитание должно быть направленно на формирование у подрастающего поколения чувства любви, гордости к своей Родине, а также чувство ответственности перед ней, и, конечно же, чувство ответственности за себя как гражданина своей Родины».

Необходимо четко усвоить, что любовь к Отчизне, начинается с любви к малой Родине, к своей семье. Различные качества учащихся зависят от того, какое воспитание было дано им  семьей, какие примеры ребенок видел и усвоил, какие ценности были вложены ему с самого раннего детства. Очень важно изначально вложит в ребенка не только любовь к матери и отцу, но и любовь к тому месту, где он живет, будь то маленькая деревушка, или огромный мегаполис, любовь к природе, которая его окружает, а также любовь к тем людям, благодаря которым он сейчас имеет множества благ [2].

Благодаря огромному вкладу семьи, через формирование любви к своей малой родине, пройдя ряд этапов, патриотические чувства должны стать общегосударственным патриотическим самосознанием.

Патриотическое воспитание сочетает в себе не только любовь к Родине, но и национальные идеалы, поэтому воспитание должно основываться на национальных традициях, наилучших духовных и культурных достижениях народа.

Так почему в современном обществе, а главное в образовательном процессе, возникают проблемы патриотического воспитания?

По-моему мнению, все это происходит из-за проявления огромного интереса учащихся к другим, более важным проблемам общества. В настоящее время – век высокоразвитых компьютерных технологий, доступа к интернету с абсолютно любых устройств и в любом местонахождении учащихся, очень трудно как семье, так и особенно педагогам следить за тем, чем интересуются школьники, какие темы и с кем они обсуждают в сети, какие проблемы их полностью поглощают.

На фоне различных новостей, ежедневно получаемых от средств массовой информации, различных сайт в интернете, общения с огромным множеством таких же учеников со своей идеологией, очень сильно меняется мнение и взгляд учащегося на значительные вещи.