Проблема обучения чтению

Проблема обучения чтению становится наиболее актуальной в свете модернизации образования. В ФГОС подчеркивается важность обучения чтению в школе как на родном, так и на иностранном языках, и отмечается, что чтение в современном информационном обществе носит «метапредмет-ный» или «надпредметный» характер и умения чтения относятся к универ-сальным учебным действиям.

3. Противоречия

4. Проблема исследования.

Как достичь планируемых предметных результатов при помощи исполь-зования метода ознакомительного чтения как технологии.

5. Объект исследования.

Процесс обучения с использованием технологии ознакомительного чте-ния.

6. Предмет исследования.

Формирование умений ознакомительного чтения, как условие достижения планируемых предметных результатов ФГОС.

результатов.

8. Гипотеза исследования.

Является предположение о том, чтобы сформировать личность обучаю-щегося, умеющего ориентироваться в информационном потоке, извлекать необходимую информацию, должно осуществляться через обучение школь-ников сознательному владению приемами и тактиками ознакомительного чтения.

9. Задачи исследования.

1) Раскрыть особенности ознакомительного чтения;

2) Провести диагностику уровня предметных результатов, при помощи разработанных критериев;

3) Разработать и внедрить в учебный процесс методику и организацию метода ознакомительного чтения, как средство достижения предметных ре-зультатов.

10. Теоретические