Особенности использования анекдотов в обучении чтению на английском языке

Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева

Филологический факультет

Кафедра теории и практики иностранных языков

КУРСОВАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

ТЕМА: ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АНЕКДОТОВ В ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Выполнила: Деменкова

Наталья Андреевна

3 курса специальности

два иностранных языка

Руководитель:  Старший преподаватель

Тазбулатова Г.К.

Астана

2017

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава I.Теоретические аспекты использования аутентичных материалов в методике обучения чтению на английском языке на среднем этапе……………………………………………….………………………………6

1. Проблемы  современного обучения чтению на английском языке.….………...…………………………………………………………......6
2. Определение понятия «аутентичные материалы» и их разновидности…...8
3. Стадии и содержание обучения чтению при помощи одного из типов аутентичных материалов – анекдотов…………………………...…………11

Выводы по главе I………………………………………………………………..13

Глава II.Экспериментальная работа по использованию анекдотов для развития навыков чтения у  школьников средних классов на примере английских анекдотов………………………………………………………….14

2.1 Описание методики использования анекдотов при обучении чтению……………………………………………………………………………14

2.2 Практическое использование анекдотов при обучении чтению на среднем этапе.................…………………………………………………………………...15

2.3 Результаты экспериментальной работы с анекдотами в учебном процессе…………………………………….…………………………………….18

Выводы по главе II………………………………………………………………19

Заключение……………………………………………………………………….20

Список литературы………………………………………………………………21

Приложение...…………………………………………………………………….23

Введение

Безусловно, на сегодняшний день образование играет значительную роль в нашей жизни, так как оно помогает человеку не только развиваться, но и добиться успеха в карьере. В век информационных технологий невозможно не заметить того факта, что по всему миру ежегодно проводятся работы по модернизации системы преподавания в учебных заведениях, в частности, в школах. Идет процесс «компьютеризации» современного обучения: школы оснащены специальным оборудованием как интерактивные доски, компьютеры, ноутбуки, проекторы и т.д. Естественно, это явление не прошло мимо системы образования нашей страны.

В Республике Казахстан в настоящий момент осуществляется программа трехъязычия. Наряду с казахским и русским языками школьниками осваивается один из самых распространенных языков в мировом пространстве – английский язык. Социальный заказ требует от людей знание минимум одного иностранного языка, так как это послужит повышению конкурентоспособности на рынке труда. Следовательно, формирование второй языковой личности является ключевым приоритетом Министерства образования нашего государства. Согласно Указу Президента от 29 октября 2010 года  о Государственной программе развития и функционирования языков в Республике Казахстан на 2011-2020 годы, английский язык служит инструментом для проникновения в мировое пространство[1]. Уже с 2019-2020 учебного года такие предметы как химия, биология, физика будут преподаваться полностью на английском языке[2]. Это значит, что ученикам просто необходимо овладеть английским языком. Однако проблема заключается в том, что в современном казахстанском обществе дети воспринимают процесс обучения как обязательство и не тянутся к знаниям. Следовательно, современная методика преподавания иностранных языков находится в состоянии постоянного поиска эффективных методов обучения.