Особливості вивчення ліричної прози у шкільному курсі української літератури
Автор: alex_haskil • Ноябрь 20, 2018 • Курсовая работа • 6,979 Слов (28 Страниц) • 468 Просмотры
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА
Інститут філології
Кафедра української літератури та компаративістики
«Особливості вивчення ліричної прози у шкільному курсі української літератури»
курсова робота
студентки IV курсу групи ФУб-1-13-о.д.
Олексієнко Олесі Олександрівни
спеціальність 6. 020303
Філологія.
Українська мова і література
‘Допущено до захисту’
Науковий керівник:
Завідувач кафедри доктор філологічних наук, професор
доктор філологічних наук, професор Бровко Олена Олександрівна
Бровко Олена Олександрівна
Протокол засідання кафедри
№___ ‘___’__________ р.
КИЇВ – 2017
ЗМІСТ
ВСТУП…………………………………………………………………………. | 3 |
РОЗДІЛ І. ЛІРИЧНА ПРОЗА В ЛІТЕАРТУРОЗНАВСТВІ І МЕТОДИЧНИХ ДИСКУРСАХ……………………………………………. | 6 |
1.1 Літературознавчі дискусії щодо статусу ліричної прози……………….. | 6 |
1.2 Дефініція поняття «лірична проза», її ознаки…………………………... | 9 |
1.3 Тексти ліричної прози у шкільному вивченні: нормативний вимір.….. | 14 |
Висновки до І розділу…………………………………………………………. | 17 |
РОЗДІЛ ІІ. ТЕХНОЛОГІЯ ВИВЧЕННЯ ТВОРІВ ЛІРИЧНОЇ ПРОЗИ. | 18 |
2.1 Специфіка викладання творів ліричної прози…………………..………. | 18 |
2.2 Міжмистецька взаємодія при вивченні ліричних творів………………. | 23 |
Висновки до ІІ розділу…………………………………………………………. | 25 |
ВИСНОВКИ…………………………………………………………………… | 27 |
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ…………………………….. | 30 |
ВСТУП
Важливою ознакою сучасності є процес переосмислення досвіду минулого, пошук нових цінностей та орієнтирів.
Твори ліричної прози є помітною і значною сторінкою в світовій та українській літературі. Цей жанр приніс у літературу великі відкриття у плані нововведень у тематиці, поетиці, жанрів, таких як: лірична повість, лірична новела, лірична поема, образок, шкіц, візія, елегія, спогад, медитація, монолог, акварель. Багато письменників збагатило українську літературу творами саме цього жанру: М.Коцюбинський, В.Стефаник, В.Винниченко, О.Кобилянська, Г.Косинка М.Яцків, У.Кравченко та ін.
Лірична проза є певним синтезом, поєднанням лірики та епосу. Багато дослідників трактують поняття ліричної прози з певними особливостями.
Поняття ліричної прози не є достатньо дослідженим і обґрунтованим. Твори ліричної прози вивчають у школі, проте методичний аспект з цього питання не є вивченим у повній мірі. Стан проблеми зумовив вибір теми курсової роботи.
Література як мистецтво слова є важливою складовою духовної культури людства, тому цілком доречно розглядати літературні твори в контексті загального культурного руху на певному етапі, у зв’язках із живописом, музикою, кіно та інших видів мистецтва.
Важливим для формування світогляду й загальної культури учнів є розгляд літературних творів не тільки як самоцінних текстів, але й у контексті вітчизняної і світової культури, історії, мистецтва, філософської думки, у взаємозв’язках з іншими текстами й мистецькими явищами; культурологічний принцип забезпечує розширення кругогляду учнів, визначення місця літератури серед інших видів мистецтва та в духовній культурі народу й людства.
Згідно Концепції літературної освіти, навчальні дисципліни, що забезпечують літературну освіту, презентують сучасному учневі здобутки української літератури, російської літератури, різних літератур народів України і світової літератури, що сприяє всебічному розвитку школярів, взаємоповаги до людей різних цивілізацій та національностей. Зважаючи на вищесказане, вивчення творів української літератури неможливе без міжмистецької та міжпредметної взаємодії, що було враховано нами у написанні курсової роботи.
...