Использование компьютерных технологий на уроках литературы

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ

Ирисбаева Мафтуна

студентка, кафедра методики преподавания русского языка и литературы,

Чирчикский государственный педагогический  университет,

Чирчик, Узбекистан

E-mail: 

Полатова Татьяна Джалалитдиновна

преподаватель, кафедра методики преподавания русской литературы,

Чирчикский государственный педагогический университет,

Чирчик, Узбекистан

USE OF COMPUTER TECHNOLOGIES IN LITERATURE LESSONS

Irisbayeva Maftuna

student, Department of Methods of Teaching Russian Language and Literature,

Chirchik State Pedagogical University,

Chirchik, Uzbekistan

E-mail:

Polatova Tatyana Djalalitdinovna

Teacher, Department of Methods of Teaching Russian Literature,

 Chirchik State Pedagogical University,

Chirchik, Uzbekistan

АННОТАЦИЯ

XXI век требует кардинально иного подхода к образованию. Образование должно развиваться в развитии самостоятельного критического и творческого мышления. Но для этого, конечно, недостаточно иметь в системе одного учителя и одного учебника. Он требует широкого спектра информационной деятельности, различных источников информации, разных точек зрения и взглядов на один и тот же вопрос, побуждающих учащихся к самостоятельному мышлению и нахождению собственных обоснованных позиций. По этой причине также необходимы методы и средства обучения, достаточные для достижения поставленных целей.

Ключевые слова: урок, образование, технология, процесс обучения, творческое мышление.

ABSTRACT

The 21st century requires a radically different approach to education. Education should develop in the development of independent critical and creative thinking. But for this, of course, it is not enough to have one teacher and one textbook in the system. It requires a wide range of information activities, various sources of information, different points of view and views on the same issue, encouraging students to think independently and find their own reasonable positions. For this reason, methods and means of training are also needed that are sufficient to achieve the goals set.

Keywords: lesson, education, technology, learning process, creative thinking.

Учебная программа «Литература» является важнейшей частью литературно-гуманитарного образования современных образовательных учреждениях. Приобретение личного опыта дает уникальную возможность научиться жить в определенном социокультурном пространстве, чтобы достичь неоднородности и неоднозначности. Учебная программа также влияет на обновление национального содержания образования, развитие индивидуального гуманистического мировоззрения, способствует реализации стратегической государственной задачи интеграции Узбекистана в мировое духовно-культурное пространство.

Одной из характеристик современных систем образования является сосуществование двух стратегий организации обучения - традиционной и инновационной.

Под словом «инновация» понимается обновление процесса обучения, которое в основном определяется внутренними факторами. Заимствование термина отражает стремление подчеркнуть мотивационный аспект обучения, а не требование «выигрышного подхода», который должен давать наибольший краткосрочный эффект независимо от класса ученика или его индивидуальных особенностей их желания, возможности и т.д.

Сегодняшняя психология и педагогическая наука - это новое в педагогике, а распространяемые образовательные инновации - это не только еще не применявшиеся идеи, методы, приемы и приемы, но и комплекс элементов или отдельных элементов в образовательном процессе. Он позволяет эффективно решать вопросы личностного творческого развития и саморазвития.

Средствами обучения инновации являются творческие личности, которые могут:

– Рефлексия, которая представляет собой самопознание, самоопределение и понимание педагогами своего духовного мира, своего поведения и состояния, своей роли и статуса в профессиональной деятельности;