Организация уроков изобразительного исскуства в начальной школе по изучению жанра "Натюрморт"

Департамент образования администрации Владимирской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Владимирской области «Владимирский педагогический колледж»

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКОВ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИССКУСТВА В

НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ПО ИЗУЧЕНИЮ ЖАНРА «НАТЮРМОРТ»

Выполнила:

студентка 4 курса

специальности

«Коррекционная педагогика в начальном образовании»

Чугунова В.Н.

Научный руководитель:

преподаватель Платонова Н.М.

Владимир 2018

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…...........................................................................................................3

Глава 1 Теоретические основы организации уроков изобразительного искусства в начальной школе по изучению жанра «Натюрморт»…………...5

1.1    Натюрморт и его роль в жанровой среде произведений искусства..........5

1.2    Методические основы организации уроков изобразительного искусства с младшими школьниками……….…………………………………….……..16

1.3    Особенности проведения уроков в начальной школе при изучении изображения предметного мира……………………………………………...25

Глава 2 Практика организации и проведения уроков изобразительного искусства по изучению жанра «Натюрморт» с младшими школьниками…29

2.1    Анализ программ по изобразительному искусству в аспекте изучения изображения предметов окружающего мира ………………………..............29

2.2    Разработка и апробация уроков изобразительного искусства в 1-4 классах в жанре натюрморта………………......………….…………………..39

Заключение.........................................................................................................42

Список использованных источников………………………………………....45

Приложение А Натюрморт и его роль в жанровой среде произведений искусства………………………………………………………………………47

Приложение Б Конспекты уроков по изобразительному искусству………48

ВВЕДЕНИЕ

Введение нового государственного образовательного стандарта начального общего образования, разработка концепции развития универсальных учебных действий отвечает новым социальным запросам, отражающим переход России к обществу, основанному на знаниях и высокому инновационному потенциале. Целью образования стало общекультурное, личностное, познавательное развитие учащихся.

Одним из личностных результатов освоения образовательной программы начального общего образования является: Духовно-нравственное развитие ребенка, то есть формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности посредством изучения и восприятия предметного мира в жизни и искусстве. Последовательно усложняя задачу из года в год.  В соответствие возраста детей учить изображать в начале отдельные предметы и их взаимно связь с окружающим, а потом и их целостную объединённую единой темой композицию. Наиболее характерной формой побуждения – художественный интерес, ценностная ориентация в области художественной культуры и эстетическая потребность, формы постижения искусства – художественное восприятие, эстетическая оценка и творческая интерпретация.

Уроки изобразительного искусства в общеобразовательной школе призваны развивать способности ребят к самовыражению, раскрывают их творческий потенциал, обостряют чувство прекрасного. Для повышения интереса младших школьников к художественному творчеству необходимо развивать у них наряду с данными способностями эмоционально-творческое отношение к тому или иному виду деятельности, способствовать радостному ожиданию интересной работы и возможности продемонстрировать своё отношение к окружающему миру и произведениям искусств.

...