Городецкая роспись на уроках изобразительного искусства

Содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3

ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ГОРОДЕЦКОЙ РОСПИСИ….5

1.1. Изобразительная деятельность как средство творческого развития детей………………………………………………………………………………5

1.2. Городецкая роспись как составная часть русской народной культуры…………………………………………………………………………8

1.3. Значение городецкой росписи в развитии ребенка, ее место в педагогическом процессе……………………………………………………….14

ГЛАВА II. РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ГОРОДЕЦКОЙ РОСПИСИ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В ШКОЛЕ…………...18

2.1. Приемы ознакомления детей с городецкой росписью и методика обучения рисованию…………………………………………………………….18

2.2. Разработка и организация занятий для детей по изучению городецкой росписи…………………………………………………………………………..22

2.3. Результаты экспериментальной работы………………………………….27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….29

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………….....31

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………..36

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. На данный момент одной из главных частей стоящих на первом в современном обществе является развитие разносторонности у детей, их нравственных качеств, духовного обогащения их личности, увеличение степени их образованности, сформировать личность, чтущую традиции и культуру народов России, и художественное наследие. Одним из эффективных способов развития считается изучение народного декоративно-прикладного творчества. Школа со своей стороны приобщает детей к этим традициям, важную роль тем самым возлагая на урок изобразительного искусства. Где школьники приобщаются к культуре, ценностям нашего народа и получают определенные навыки.

Красивые изделия городецкой росписи, способствуют обучению детей, видеть и понимать природу, прививать любовь к родному краю, уважительно относится к труду других людей. Произведения городецких мастеров говорят нам о духовной гениальности, каждое произведение оригинально. Освоение такой технологии занимает достаточно много времени, но Городецкая роспись является самым легким видом, для познания народного творчества. С помощью нее формирует не только отношение детей к народному творчеству, но и способствует развитию новых навыков для освоения росписи. За счет этого развивается мелкая моторика рук, что приводит к улучшению навыка изобразительной деятельности и письма, улучшению вкуса и развитию мышления.

Данная тема является очень актуальной, поскольку в наше время не достаточно развиты новые технологии и программы по изучению городецкой росписи. Поскольку все сложнее становится приобщать детей к народной культуре, да и отсутствует достаточное количество методического материала для этого.

Объектом исследования является процесс обучения младших школьников городецкой росписи на уроках изобразительного искусства.

Предмет исследования - методы обучения младших школьников городецкой росписи.

Цель курсовой работы изучение городецкой росписи на уроках изобразительного искусства.

Задачи курсовой работы:

1. Исследовать изобразительную деятельность как средство развития творческих способностей у детей.
2. Изучение Городецкой росписи как составную часть русско-народной культуры.
3.  Раскрыть значение городецкой росписи в развитии ребенка, ее место в педагогическом процессе.
4. Описать приемы ознакомления детей с городецкой росписью и методики обучения рисованию. 
5. Рассмотреть разработки по организации занятий для детей по изучению городецкой росписи.

Для решения поставленных задач использовался комплекс методов:

- Теоретические: анализ психолого-педагогической и методической литературы по исследуемой проблеме, моделирование;

- Эмпирические: опрос, наблюдение за поведением детей.

Практическая значимость этого исследования говорит нам о том, что разработанные методические материалы, сделанные теоретические обобщения и выводы, собранные практические материалы могут быть использованы педагогами-практиками в процессе обучения младших школьников городецкой росписи на уроках изобразительного искусства.