Лингводидактические особенности и представления родительного падежа русского языка в сингальской аудитории
Автор: SadurdinovA • Апрель 20, 2018 • Дипломная работа • 12,920 Слов (52 Страниц) • 582 Просмотры
Дипломная работа тему:
«Лингводидактические особенности и представления родительного падежа русского языка в сингальской аудитории»
Выполнил:
Проверил:
2018 год
Содержание
Введение
Глава 1. падеж в русском языке
1.1 Понятие падежа в современном русском языке
1.2 Особенности родительного падежа в современном русском языке
Глава 2. Трудности изучения падежа в сингальской
Глава 3. Методические особенности изучения системы родительного падежа русского языка
3.1. Общие вопросы предложно-падежной русского языка
3.2. Методика изучения родительного падежа русского языка
3.3. Система грамматических для отработки форм родительного русского языка
Список использованных и литературы
Приложения
Введение
В условиях современного и полилингвального мира, в интеграции мировых и образовательных систем более востребованными вопросы межнационального на основе культур, их и взаимообогащения. Лингводидактика высшей школы реагирует на «социальный заказ» глобализирующегося общества разработкой эффективных технологий и методик обучения, обеспечивающих формирование развитой и функционально грамотной языковой личности специалиста как субъекта международного взаимодействия, повышение его конкурентоспособности и мобильности в мировой социокультурной и профессиональной среде.
В этой связи компонентом коммуникативной специалиста, впрямую на решение образовательных задач, межкультурная компетенция, знания, умения, и способности языковой в области эффективного вербальных средств (в числе иноязычных) осуществления рецептивной и речемыслительной деятельности в значимых сферах официального и неофициального общения.
Отсюда необходимость придания иноязычному обучению, в том числе обучению русскому языку как иностранному (РКИ), национально ориентированной направленности.
В свою очередь, предопределяет обращение к анализу научно- основ такого (методологических, этнопедагогических, , компаративно - психолингвистических, ), выявлению «проблемных зон» в
практике обучения РКИ конкретных национальных контингентов и подход этнометодической коррекции определяется соответствующих аспектов существуют педагогических систем
носителей Глава 1. Родительный падеж в запасов русском языке
- объединяет Понятие в фонетической современном определялось языке
«…роде падеж выражает подруги синтаксические функции существительного, модели устанавливая отношение благодаря существительного в предлог данной его ситуации падежной форме к прекрасные другим членам занятие предложения» [вторую Грамматика–2010, т. 1, с. 120].
роли Понятие о . водою Изменяемое существительное в прочности предложении всегда существо выступает в школе форме какого-число либо падежа. дядей Словоформы минимума друг с , большой подчиняясь ённым иногда законам соединения. Характеристики, родительный лежавшие в весь основе выбора окончанием сочетаний словоформ, и обращать составляют основу существуют категории падежа. С возникают помощью кроме можно такому характер теряет между , рассмотрены предметами и , устные состояниями и т. д., то школьника определённым денег отражать конька действительность. значимые Поэтому падеж выражения следует назвать занятие номинативной категорией. Во-вторых, современного отражает семантике связей словоформами, то есть проявляет синтаксический характер значения.
...