Теоретические основы формирования экологической компетентности будущего учителя безопасности жизнедеятельности
Автор: Irinactudent • Январь 22, 2019 • Курсовая работа • 5,934 Слов (24 Страниц) • 459 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования«Алтайский государственный гуманитарно - педагогический
университетимени В.М. Шукшина»
(АГГПУ им.В.М.Шукшина)
Естественно-географический факультет
Кафедра естественнонаучных дисциплин,
безопасности жизнедеятельности и туризма
Теоретические основы формирования экологической компетентности будущего учителя
безопасности жизнедеятельности
Курсовая работа
по дисциплине «Теория безопасности жизнедеятельности»
Выполнила студентка: | |
группа Г-БЖ141 | |
Малетина Ирина Сергеевна | |
Научный руководитель: | |
канд. биолог.наук, доцент | |
Важов Сергей Викторович | |
Оценка ______________ | |
«___» __________ 2016 г. | |
____________________ | |
(подпись) |
Бийск 2016
Содержание
Введение……………………………………………………………… | 3 |
Глава 1. Теоретические основы формирования экологической компетентности будущего учителя безопасности жизнедеятельности | 6 |
1.1. Понятие экологическойкомпентентности | 6 |
1.2.Состояние проблемы формирования экологической компетентности будущего учителя безопасности жизнедеятельности в теории и практике. | 7 |
1.3. Система формирования экологической компетентности будущего учителя безопасности жизнедеятельности | 10 |
1.4. Педагогическая технология формирования экологической компетентности будущего учителя безопасности жизнедеятельности. | 12 |
Выводы по первой главе. | 14 |
Глава 2. Экспериментальная работа по реализации системы формирования экологической компетентности будущего учителя безопасности жизнедеятельности | 16 |
2.1. Цель, задачи и организация экспериментальной работы по формированию экологической компетентности будущего учителя безопасности жизнедеятельности. | 16 |
2.2. Реализация системы формирования экологической компетентности будущего учителя безопасности жизнедеятельности и технология ее эффективного функционирования. | 18 |
2.3. Результаты экспериментальной работы по формированию экологической компетентности будущего учителя безопасности жизнедеятельности. | 20 |
Выводы по второй главе. | 24 |
Заключение | 26 |
Список литературы | 31 |
Введение
Современная экологическая обстановка в мире требует совершенствования качества экологического образования во всех типах учебных учреждений, особенно в высшей школе. В этой связи на передний план выдвигается проблема формирования экологического сознания у тех специалистов, в чьи профессиональные функции входит осуществление экологического воспитания населения[10]. К таким специалистам относятся, в том числе, учителя безопасности жизнедеятельности.
...