Разработка технологии педагогических подходов при формировании компетентности будущих руководителей в области культуры безопасности

Разработка технологии педагогических подходов при формировании компетентности будущих руководителей в области культуры безопасности

ФИО:

Звание:

Должность:

Место работы:

e-mail:

Аннотация. В ходе профессионального обучения студентов педагогических учебных учреждений происходит формирование определенных профессиональных компетенций, умения эффективно решать педагогические задачи. Основной компетенцией учителей технологии является организационно-управленческая компетенция, которая включает в себя нормативно-методологические, социально-личностные, ресурсные и методические установки. Важная роль отводится именно организационно-управленческой компетенции будущих педагогов в связи с тем, что учителю технологии необходимо уметь не только тщательно спланировать занятие, но и организовать деятельность учащихся.

Уроки технологии являются важным этапом не только общей, но и специальной подготовки учащихся. Суть организационно-управленческой деятельности учителя состоит в том, чтобы выбрать наиболее адекватные методы и средства, педагогические пути и направления воспитания ребенка. Поэтому в процессе подготовки студентов (будущих учителей технологии), важно разработать систему мероприятий, которая будет направлена на выработку организационно-управленческой компетенции.

Ключевые слова: общие компетенции, профессиональные компетенции, организационно-управленческая компетенция, профессиональная подготовка, обучение, учитель технологии, производственные работы, компетентностный подход.

Development of the technology of pedagogical approaches in forming the competence of future leaders in the field of safety culture

        FULL NAME:

        Rank:

        Position:
        Place of work:

        e-mail:
        Annotation. In the course of professional training of students of pedagogical educational institutions, certain professional competencies are formed, the ability to effectively solve pedagogical tasks. The main competence of technology teachers is the organizational and managerial competence, which includes normative-methodological, social-personal, resource and methodological guidelines. An important role is assigned precisely to the organizational and managerial competence of future teachers in connection with the fact that the technology teacher needs to be able not only to carefully plan the activity, but also to organize the activities of the students.

        Technology lessons are an important stage not only of general, but also special training of students. The essence of the organizational and managerial activity of the teacher is to choose the most appropriate methods and means, the pedagogical ways and directions of child upbringing. Therefore, in the process of preparing students (future technology teachers), it is important to develop a system of measures that will be aimed at developing organizational and managerial competence.

        Keywords: general competence, professional competence, organizational and managerial competence, vocational training, training, technology teacher, production work, competence approach.

В ходе профессионального обучения студентов педагогических учебных учреждений осуществляется подготовка будущих педагогов на функциональном или тактическом уровне. При этом подразумевается, что у студентов происходит формирование определенных профессиональных компетенций, умения эффективно решать педагогические задачи.

Основной компетенцией учителей технологии является организационно-управленческая компетенция, которая включает в себя нормативно-методологические, социально-личностные, ресурсные и методические установки. При этом важная роль отводится организационно-управленческой компетенции будущих педагогов в связи с тем, что учителю технологии необходимо уметь не только тщательно спланировать занятие, но и организовать деятельность учащихся.

Суть организационно-управленческой деятельности учителя состоит в том, чтобы выбрать наиболее адекватные методы и средства, педагогические пути и направления воспитания ребенка. Поэтому в процессе подготовки студентов (будущих учителей технологии), важно разработать систему мероприятий, которая будет направлена на выработку организационно-управленческой компетенции.

Формирование организационно-управленческой компетенции студентов осуществляется в учебно-профессиональной деятельности под руководством педагога до перехода к самостоятельной творческой деятельности с обязательным приобретением рефлексивных умений.