Вклад в теорию и практику управления персоналом А.Файоля

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        2

1. АНРИ ФАЙОЛЬ КАК ОСНОВАТЕЛЬ АДМИНИСТРАТИВНОЙ ШКОЛЫ УПРАВЛЕНИЯ        6

1.1Предпосылки возникновения административной школы        6

1.2 Принципы и функции управления А. Файоля        10

2. АНРИ ФЙОЛЬ КАК РОДОНАЧАЛЬНИК ПРОЦЕССНОГО ПОДХОДА        16

2.1 Процессный подход как концепция управления        16

2.2А. Файоль и современные подходы управления        21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        28

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ        30

ВВЕДЕНИЕ

С древних времен люди больше внимания уделяли тому, как приобрести больше власти, как заработать деньги и т.д., и меньше задумывались о том, как эффективно реализовать процесс управления, который в конечном итоге мог бы более надежно привести их к цели. Так формировались основы только что созданной науки управления, так возникла и развивалась теория и практика управления, которая впоследствии стала известна как "школа в менеджменте".

Анри Файоль - французский горный инженер, теоретик и практик менеджмента, основатель административной (классической) школы управления. Файоль родился в 1841 году в пригороде Стамбула в Турции, где его отец руководил строительством моста через залив Золотой Рог. В 1847 году его семья вернулась домой во Францию. Окончив горную школу в Сент-Этьене, он устроился на работу в горнодобывающую компанию Compagnie de Commentary-Fourchambeau-Decazeville, в которой занимал руководящую должность. Всего через несколько лет после того, как Тейлор опубликовал свою теорию научной организации труда, Файоль опубликовал книгу "Общий и промышленный менеджмент". В своей книге Файоль обобщил разработанные им схемы управления, создав логически последовательную систематическую теорию управления.

Анри Файоль считается "отцом научного менеджмента". Объектом его интересов была организация в целом, кроме того, он изучал и описывал управленческую деятельность. Для обоснования классического направления у Анри Файоля существовали определенные предпосылки в виде осмысления огромного личного опыта.

Функционирование любой организации он сводил к следующим основным видам деятельности: техническая, то есть осуществление производственного процесса; коммерческая, заключающаяся в закупке всего необходимого для создания товаров и услуг и реализации готовой продукции; финансовая, связанная с привлечением, сохранением и эффективным использованием денежных средств; бухгалтерская, заключающаяся в статистических наблюдениях, инвентаризации, составлении балансов; административная, призванная воздействовать на работников, функция защиты жизни, личности и собственного.

Актуальность изучаемой темы заключается в том, что многие современные крупные коммерческие компании следуют в своем управлении постулатам административной теории управления. Следовательно, можно сказать, что будущее предприятия, учреждения, фирмы зависит от качества управления. И как руководитель разработает свой принцип управления, так и будет работать.

Объектом исследования является принципы и функции теории А. Файоля, как основоположника административной школы управления.

Предметом исследования выступает основное содержание теории А. Файоля, современная трактовка принципов и функций управления.

Цель курсовой работы – рассмотреть вклад в теорию и практику управления персоналом А.Файоля, в связи с чем поставлены следующие задачи:

– дать характеристику административной школы управления;

– рассмотреть предпосылки возникновения административной школы;

– изучить принципы и функции управления А. Файоля;

– дать характеристику процессного подхода;

– проанализировать функции управления как характеристику подхода к управлению как к процессу.

Теоретическую основу курсовой работы составили статьи, научно-популярная публицистика, лекции российских ученых, учебники об основах маркетинговой деятельности, а также работы зарубежных авторов. Особый интерес в изучении данной темы представляют работы В.В. Петрова^[1], А.И. Кравченко^[2], А.Д. Чернявского^[3].