Организация проверки знаний младшего школьника на уроках математики средствами электронного обучения

Руководитель ВКР:

кандидат физико-математических наук,

доцент

Зенкина Ольга Николаевна

__________________________________

Рецензент:

доктор педагогических наук,

профессор

Морозова Нонна Антоновна

_____________________________

Руководитель департамента:

доктор педагогических наук,

профессор

Десяева Наталья Дмитриевна

__________________________________

Введение …………………………………………………………………………..

3

Глава I.  Теоретические аспекты организации проверки знаний младшего школьника средствами электронного обучения на уроках математики ……………………………………………………………………….

8

1. Организация проверки знаний учащихся. Формы и методы организации контроля знаний учащихся .........................................................

8

1. Понятие электронного обучения и возможности его использования для организации проверки знаний учащихся и диагностики результатов продвижения в учебном процессе ……………...

15

1. Возможности программы электронного обучения Hot Potatoes при создании интерактивных заданий и упражнений ………………………......

22

Выводы по I главе……………………………………………………………….

26

Глава II. Экспериментальное педагогическое исследование эффективности использования средств электронного обучения для организации проверки знаний младшего школьника …………………...

27

2.1. Методика обучения младших школьников решению текстовых арифметических задач ………………………………………………………….

27

2.2. Использование программы Hot Potatoes при организации проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся при обучении решению текстовых арифметических задач ……………………………………………

60

2.3. Экспериментальная оценка эффективности использования программы электронного обучения Hot Potatoes при решении текстовых арифметических задач …………………………………………….

63

Выводы по II главе…………………………………………………………….

77

Заключение ………………………………………………………………………

78

Список используемой литературы ……………………………………………

80

Приложение ………………………………………………………………………

86