Формирование мотивации к занятиям физической культурой в младшем школьном возрасте

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ  

имени И.С. ТУРГЕНЕВА»

Факультет физической культуры и спорта

Кафедра теории и методики физической культуры и спорта

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине

Методика обучения и воспитания физической культуры

Тема курсовой работы

Формирование мотивации к занятиям физической культурой в младшем

школьном возрасте

Студент Ординарцева Ирина Дмитриевна шифр191365

 (фамилия, имя, отчество)

направление подготовки:  44.03.011 Педагогическое образование

направленность (профиль): физическая культура

Руководитель            ___________________       к.п.н., доцент Горлова Ю.И.

(подпись руководителя)      

Рекомендовано к защите: «______»____20 ____________________

 (подпись руководителя)      

Курсовая работа  защищена с оценкой ____________     ___________________    

(подпись руководителя)    

Орёл 2021

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3

Глава 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ И ЕЁ ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ…………………………………………….5

1.1Понятия мотива и мотивации. Развитие мотивационной сферы в младшем школьном возрасте……………………………………………………………..…5

1.2 Факторы, побуждающие к занятиям физической культурой школьников младших классов………………………………………………………………...10

ГЛАВА 2. ФАКТОРЫ, ПОБУЖДАЮЩИЕ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ ШКОЛЬНИКОВ МЛАДШИХ КЛАССОВ……………………………………………………………………….16

2.1 Педагогическая модель формирования мотивации школьников младших классов к занятиям физической культурой…………………………………….16

2.2 Обоснование педагогических условий, способствующих формированию мотивации к занятиям физической культурой в младшем школьном возрасте…………………………………………………………………………...24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...32

ВЫВОДЫ……………………………………………………………………….33

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………35

ВВЕДЕНИЕ

Физическая активность человека является главным и решающим фактором сохранения и укрепления здоровья. В разном возрасте двигательный режим человека не одинаков. Однако общее заключается в том, что физическая активность абсолютно необходима и ребёнку, и взрослому, и пожилому человеку. Физические возможности всего общества закладываются в школьные годы. Поэтому значение физической культуры в школьный период жизни человека заключается в создании фундамента для всестороннего физического развития, укрепления здоровья, формирования разнообразных двигательных умений и навыков. Она должна стать постоянным фактором жизни, главным регулятором всех функций организма.

А значит, физическая культура не просто одна из составляющих, но и самый главный компонент здорового образа жизни. Она представлена в нём в виде ежедневной утренней гимнастики, регулярных физкультурно-оздоровительных занятий, систематических закаливающих процедур, а также других видов двигательной активности, направленных на сохранение и приумножение здоровья[1].

Актуальность исследования. Одной из основных задач государства является всесторонняя забота о здоровье, физическом воспитании и занятия спортом учащихся в процессе обучения в школе. Особую актуальность приобретает проблема формирования мотивов к учению, в частности к занятиям физической культурой.