Результати дослідження формування постави дітей шкільного віку

Форма № 17

УПРАВЛІННЯ ФІЗИЧНОЮ КУЛЬТУРОЮ ТА СПОРТОМ

______________________________________________________________

КУРСОВИЙ ПРОЕКТ

(РОБОТА)

з ___________________________________________________________

(назва дисципліни)

на тему:_____________________________________________________

____________________________________________________________

Студента (ки) _____ курсу ______ групи

напряму підготовки__________________

спеціальності_______________________

__________________________________

(прізвище та ініціали)

Керівник ___________________________

____________________________________

(посада, вчене звання, науковий ступінь, прізвище та ініціали)

Національна шкала ________________

Кількість балів: __________Оцінка: ECTS _____

Члени комісії ________________ ___________________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

________________ ___________________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

________________ ___________________________

(підпис) (прізвище та ініціали

Запоріжжя - 20__ року

ЗМІСТ

Перелік умовних скорочень…………………………………….……….….3

Вступ……………………………………………………………………….…4

Розділ 1. Фізіологічні особливості та профілактика порушень опорно-рухового апарату школярів молодших класів…………………………………..8

1.1 Поняття постави, її види та анатомо-фізіологічні особливості розвитку дитини і його постави………………………………………………….9

1.2 Характеристика впливу фізичних вправ на опорно-руховий апарат дітей молодшого шкільного віку……………………………………….………13

1.3 Санітарно-гігієнічні правила і норми по організації рухового режиму навчання дітей з шестирічного віку…………………………………...………..16

Розділ 2. Організація, методи та організація дослідження………...….…20

2.1  Організація і методи дослідження опорно-рухового апарату дітей    6-10 років…………………………………………………………………...…….21

2.2 Профілактика порушень постави дітей молодшого шкільного віку..22

Розділ 3. Результати дослідження формування постави дітей шкільного віку………………………………………………………………….…………….28

3.1 Результати дослідження опорно-рухового апарату дітей молодшого шкільного віку в загальноосвітній школі………………………...………….…29

3.2 Аналіз розробки системи профілактики порушень ОРА дітей та її значення для формування постави……………………………..………………30

Висновки……………………………………………………………………32

Практичні рекомендації……………………………………………………34

Перелік використаних джерел………………………………..……………36

Додатки……………………………………………………………..……….39

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ СКОРОЧЕНЬ

% - відсотки

ОРА – опорно-руховий апарат

ЛФК – лікувальна фізичка культура

см. – сантиметр

год. – година

хв. – хвилина

ГОСТ – міждержавний стандарт

м. – метр

кг. – кілограм

кв.м. – квадратний метр

МОУ – Міністерство освіти України

ОРУ – загально-розвиваючі вправи

В.п. – вихідне положення

ст. – століття

рр. – роки

ВСТУП

За даними Міністерства охорони здоров’я України у 50% дітей шкільного віку відрізняються відхилення в розвитку опорно-рухового апарату. Багато в чому це пов’язано з дефіцитом рухової активності. З перших років навчання в школі рухова активність знижується на 50% і в подальшому продовжує неухильно падати [3].

Основи здорового способу життя, оздоровчі звички закладаються в сім’ї з раннього дитинства. Дуже важливо якомога раніше почати, вміло і систематично проводити загартовування, заняття гімнастикою, масаж. Ці дії, вчасно розпочаті, унеможливлять розвиток неправильної постави у дитини. Порушення постави найчастіше з’являється в шкільному віці, особливо в періоди прискореного росту скелета дітей, але, оскільки сьогоднішнє покоління дітей багато час проводить біля телевізора і комп’ютера, постава у дітей погіршується вже в дошкільному віці. Дитина з порушеною поставою відрізняється не тільки непривабливим зовнішнім виглядом, ця дитина, як правило, мало часу проводить на свіжому повітрі, вона малорухома і неправильно харчується, часто хворіє на простудні захворювання. Порушення постави – це хвороба, але дитина з порушеною поставою знаходиться в групі ризику по розвитку ортопедичної патології хребта, захворювать органів дихання, травлення та інше.