Звiт про органiзацiю фiзкультурно-оздороачоi роботи в дошкiльному пiдроздiлi "Iвушка" партизанського лiцею 2021-2022 н.р.

ЗВІТ ПРО ОРГАНІЗАЦІЮ ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧОЇ РОБОТИ  В ДОШКІЛЬНОМУ ПІДРОЗДІЛІ «ІВУШКА» ПАРТИЗАНСЬКОГО ЛІЦЕЮ 2021-2022 Н.Р.

інструктора з фізичної культури Баркової В.В.

Відповідно до законів України "Про дошкільну освіту", "Про фізичну культуру і спорт", одним із пріоритетних напрямів освітнього процесу в нашому дошкільному підрозділі є фізичне виховання дітей. Воно спрямовується на охорону та зміцнення здоров'я, підвищення опірності й захисних сил дитячого організму, поліпшення його працездатності; на своєчасне формування у малюків життєво важливих рухових умінь та навичок, розвиток фізичних якостей і забезпечення належного рівня фізичної підготовленості та фізичної культури взагалі; на виховання стійкого інтересу до рухової активності, потреби в ній, вироблення звички до здорового способу життя.[pic 1]

Завдання та зміст фізичного виховання в нашому дошкільному підрозділі протягом 2021-2022 н.р. визначалися  вимогами Базового компонента дошкільної освіти в Україні та програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля».

Однак, організація роботи з фізичного виховання потребує вдосконалення в умовах дистанційного навчання.

Основну увагу організації фізичного виховання, де передбачено правильну побудову та активізацію рухового режиму, надання йому оздоровчого спрямування, дійовий медико-педагогічний контроль і своєчасну лікувально - профілактичну роботу.[pic 2]

Основою системи фізичного виховання  залишається руховий режим як сукупність різних засобів та організаційних форм роботи з дітьми в достатньому обсязі, раціонально поєднуваних і послідовно використовуваних залежно від віку дітей, місця в режимі дня, сезону тощо.

У межах активного рухового режиму протягом 2021-2022 н.р. щоденний обсяг рухової активності становив для дітей молодшого дошкільного віку, становить 3-4 години, для старших дошкільнят  4-5 годин.[pic 3]

Ефективність фізичного виховання в дошкільному підрозділі протягом 2021-2022 н.р. забезпечувалася комплексним використанням традиційних засобів фізичного виховання. Це, зокрема:

• фізичні вправи (гімнастика, ігри, елементи спорту );
• оздоровчі сили природи (повітря, сонце, вода, грунт);
• гігієнічні чинники (режим харчування, занять і відпочинку, гігієна дягу, взуття, обладнання та ін.).

Сукупність організаційних форм роботи, обов'язкових для впровадження в освітній процес, становлять:

• заняття з фізичної культури;
• фізкультурно-оздоровчі заходи (ранкова гімнастика, гімнастика після денного сну, фізкультхвилинки, фізкультпаузи, загартувальні процедури);
• різні форми організації рухової активності у повсякденні (заняття фізичними вправами на прогулянках, фізкультурні свята й розваги, рухливі ігри, самостійна рухова діяльність, дні та тижні здоров'я, індивідуальна робота з фізичного виховання).

Фізкультурні заняття в нашому закладі є пріоритетними у процесі систематичного, послідовного формування, закріплення і вдосконалення основних рухових умінь та навичок у дітей, розвитку їхніх фізичних якостей. Проводились вони в усіх вікових групах, переважно в першій половині дня.

Встановлена тривалість фізкультурних занять у межах:

• для дітей 3-го року життя - 15-20 хв.;
• для дітей 4-го року життя - 20-25 хв.;
• для дітей 5-го року життя - 25-30 хв.;
• для дітей 6-го року життя-30-35 хв.

Всі заняття в дошкільному підрозділі «Івушка» проводяться за загальним розкладом занять.

З метою активізації рухового режиму в період дистанційного навчання були організовані заходи на свіжому повітрі присвячені Всесвітньому дню велосипеда, а також був проведений тиждень спорту на заздалегідь підготовленому майданчику .[pic 4]

Основна мета заходів оздоровлення дітей, запобігання гіподинамії, вдосконалення рухових навичок у природних умовах та розвиток фізичної витривалості. Всі заходи проводили на подвір’ї біля закладу, діти приймали участь разом із своїми батьками:

• у середній групі - 20-25 хв.;
• у старшій групі - 25-30 хв.[pic 5]

Особливого значення набуває самостійна рухова діяльність дітей як форма активізації рухового режиму. [pic 6]