Технология обучения
Автор: Hlushh Carlin • Сентябрь 8, 2019 • Доклад • 1,533 Слов (7 Страниц) • 344 Просмотры
Технология обучения
(Заметки испытателя)
«Наша память – это наше воображение» - Аристотель.
Запоминание – связь новой информации со старой (нужен прошлый опыт и определенная база для нового понимания знания и приобретения более нового или актуального опыта), должна быть старая информация (прошлая информация), что была бы связана логически с новой информацией и цепляется к ней. Если старой информации нет и не куда еѐ определить, то она проскакивает(мимо ушей), не цепляясь к Ситу(принцип Сита). Пример: невозможно изучить высшую математику, не изучив основы математики, арифметики и так далее. Что-то простое может зацепиться за Сито, а что-то сложное и непонятное пролетит в промежутки. Чем больше сито и чем мельче сетка, в котором размеры отверстия сетки более мелкие (больше опыта и базы информации), тем больше приобретенного(услышанного, увиденного, обработанного) остаѐтся у вас, запоминается, а нежели сетка будет с большими отверстиями и само сито маленькое, то тем больше информации будет пролетать сквозь(вылетать в трубу), без понимания смысла слов или любой другой информации поступающей.
Рис. «Сито»
[pic 1]
- Потенциал развития сита (опыт, восприятие и обработка информации ).
- Начало, сформированная база, от простого к сложному, от общего к детальному. 3. Показано расширение уже имеющегося «сита», с развитием опыта, растет и ваше сито.
Некоторые данные о запоминании:
- Воображение, Ассоциации, основанные на реальных видимых (видимых с помощью технических инструментов) физических референтах.
- Запоминается более эффективно что-то необычное, яркое, красочное, из ряда вон выходящее.
- Важную роль играет так же логически связанная и подкрепленная информация, а так же имеющая обратную связь между двумя субъектами, изучающим и изучаемым.
- В качестве долгосрочной перспективы, довольно не плохо отражаются в памяти эмоциональные моменты, или нечто, что вызывает у вас прилив эмоций.
- Есть небольшое ограничение по восприятию памяти за единицу времени, на сколько известно сегодня, это 7±2 единицы информации одномоментно.
Память → Запоминание → Обработка (Осмысление, понимание) → Сохранение → Воспроизведение → Повторение → Дополнение → Подкрепление → Закрепление → +Опыт…
Так же, есть информация о неких 3 китах постановки информации:
Δ – Изоляция Σ – Интенсивность Ω – Обратная связь
Δ 100% внимания на 1
действие, эффективность выше чем, если бы вы рассеивали своѐ внимание на изучение сразу нескольких или множества тем сразу же одновременно. | Σ выполнять одно и то же действие подряд, подкрепляя и закрепляя поступающую информацию, постепенно набирая обороты. Накопительный эффект. | Ω проверка, работа над возможными ошибками, уточнение, понимание или точное знание того, верно ли выполняется действие или понимается информация, структурируется. Доводится до Н. К. |
[pic 2]
- Н.Н. – Неосознанная Некомпетентность, это когда вы не обладаете информацией или какой либо ассоциацией, представлением о навыке или референте(объекте изучения), при этом у вас так же отсутствует какая либо мысль его осваивать.
α – альфа переход к О.Н., вызывается, как правило взаимодействием с референтом, объектом наблюдения, т.е. стимул, интерес, любопытство.
- О.Н. – Осознанная некомпетентность, момент, когда вы получили стимул, в следствии чего пошла реакция, в данный момент вы знаете про объект изучения или о сфере, что вас заинтересовала.
β – бета переход к О.К., появление дополнительной подкрепленной мотивации, к изучению чего либо, совершенствование и продолжение процесса обучения.
...