Инновационные технологии обучения в вузе

Частное учреждение образовательная организация высшего образования
«Омская гуманитарная академия»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
на тему: Инновационные технологии обучения в вузе

по учебной дисциплине: педагогика высшей школы

Выполнила: Кассис О.В.
Фамилия И.О.
Направление подготовки:
Государственное и муниципальное управление
Форма обучения: заочная

Омск, 2018

Содержание контрольной работы

РЕФЕРАТ НА ТЕМУ «ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ»

ВВЕДЕНИЕ

РЕФЕРАТ НА ТЕМУ «ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ»

На сегодняшний день технологизация современного образования считается актуальной проблемой.

Важными целями профессионального образования в соответствии с Концепцией модернизации российского образования считаются: подготовка квалифицированного работника, соответственного профиля и уровня, конкурентоспособного на рынке труда, ответственного, осведомлённого,  свободно обладающего собственной профессией и ориентирующегося в сопредельных сферах деятельности, расположенного к непрерывному профессиональному росту, общественной и профессиональной мобильности, способного к результативной работе по профессии на уровне мировых стандартов.

Основная цель модернизации образования заключается в организации механизма стабильного развития системы образования.

Цель: проанализировать инновационные технологии обучения в вузе.

Задачи:

1. Провести  теоретический анализ литературы по теме исследования.
2. Охарактеризовать проблему применения инновационных технологий обучения в вузе.
3. Дать краткую характеристику инновационных технологий применяемых в вузе.
4. Сформулировать выводы.

1.Проблема применения инновационных технологий обучения в вузе

На различных этапах собственного развития социум предъявляет новейшие стандарты, требования к рабочей силе. Данное определило надобность развития системы образования. Так, образование как процесс и результат может быть высококачественным и результативным, если есть отчетливо сформулированные конкретизированные образовательные идеи, и они приняты личностно важные абсолютно всеми участниками образовательного процесса.

В Послании Президента Российской Федерации Федеральному Собранию было четко отмечено, что будущее нашего государства обусловливаться не сырьевыми запасами и природными ресурсами, а умственным потенциалом, степенью развития науки, высоких технологий. В связи с этим образование России обязано перейти в особенный инновационный режим развития, в каком необходимо сберечь наилучшие традиции нашего народного образования и в то же время учесть известные тенденции развития образовательных систем, сравнивать наше образование с всемирными нормами и стандартами [1].

Приоритетным шагом на данном пути считается приоритетный проект «Образование», какой определяет стратегические задачи инновационного развития образования. Инновационные технологии считаются одним из средств такого развития, т.е. это принципиально новейшие способы, методы взаимодействия педагогов и студентов, обеспечивающие результативное достижение итогов педагогической деятельности.

Вопросом инновационных технологий обучения в вузе занимались и продолжают заниматься огромное количество талантливых ученых и педагогов: В.И. Андреев, И.П. Подласый, В.А. Сластенин В.Д. Симоненко, В.В. Шапкин, и др. Они привнесли бесценный вклад в развитие инновационных процессов в России [2].