Научное знание в обществе – за или против

                 Научное знание в обществе – за или против.

Наука занимает важное место в обществе. Это и движет цивилизацией. Возникновение научных знаний связано с ростом потребностей человека и его желанием влиять на окружающую среду и использовать ее в своих целях. Наука всегда была связана с практикой, которая помогала ей улучшаться. А практическая деятельность развивалась прямо пропорционально научным достижениям. От добычи огня до современных технологий и знаний.

Наука производит знания. Эти знания должны быть объективными. Открытие объективных законов реальности - главная задача научного познания. Являясь профессиональным видом общественной деятельности, она осуществляется по определенным научным принципам, принятыми научным сообществом или сословием. Оно использует специальные методы исследования, а также оценивает качество полученных знаний, учитывая принятые научные критерии и оценивания. Делает выводы и учится на своих ошибках. Например, человечество много раз пыталось воссоздать аналоги природных объектов, тем самым получив самолет от птиц, маскировку от хамелеона, и таких примеров множество.

В процесс научного познания входят: объект, предмет, знание как результат и метод исследования. Также мы знаем, что научное знание является продуктом научной деятельности. В науке различают практический и теоретический уровни исследования. Это различие основано на неодинаковых способах  наиболее познавательной деятельности, а также характере достигнутых научных результатов.

Практическое  исследование предполагает разработку программы исследований, организацию наблюдений, эксперимента, описание наблюдаемых и экспериментальных данных, их классификацию, первичное обобщение. Все это мы изучали на курсах биологии. Можно сказать, практическое познание характеризуется деятельностью по фиксации фактов.

Думаю, оба эти уровня связаны и связывают друг друга, хотя исторически практическое познание идет впереди теоретического. Основная форма знаний - это научный факт. Теоретически полученные знания фиксируются в виде законов, принципов и научных теорий. Примером может служить, законы Ньютона, формулы Менделеева и еще множество научных законов и трудов.

Основные методы, используемые на практическом этапе - наблюдение, эксперимент, обобщение. Их взаимосвязь отражается в методах, используемых на каждом этапе. Как я писал выше, научное знание тесно связано с работой познавательного человека. Метод Декарта.