Гипотеза как форма развития научного знания

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ – ФИЛИАЛ РАНХиГС

Факультет юридический

Специальность/направление подготовки 40.04.01 Юриспруденция

Специализация/профиль Правовое обеспечение государственной и муниципальной службы

Кафедра конституционного и муниципального права

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

на тему:

«Гипотеза как форма развития научного знания»

«Подтверждаю,  что  курсовая работа выполнена  мною  самостоятельно, заимствования  находятся  в допустимых пределах»

«01» мая 2018г.

(подпись студента)

Автор работы:

Студент 1 курса, 17396 группы

заочной формы обучения

Ф.И.О. Эпиналь Мария Дмитриевна

Руководитель работы

Должность, звание__________________

Ф.И.О._____________________________

Оценка___________________

_______________________________

(подпись)

«__» ____________201___г.

г. Новосибирск, 2018

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………3

Глава 1. Понятие гипотезы………………………………………………..…...5

Глава 2. Роль гипотезы в познании .............................................................14

Глава 3. Гипотеза как форма развития знания……………...………………..28

Заключение …………………………………………………………………….33

Список использованных источников ………………………………………..35

Введение

Учёные всегда утверждали, что науки строятся только благодаря собиранию фактов, но можно смело заявить, что это абсолютно не так. Для того, чтобы собирать факты, прежде всего нам необходимо руководиться известной мыслью и планом: чтобы приступить к совершению какого-либо эксперимента, мы должны для начала иметь понятие о том, почему мы должны произвести именно этот и ни какой другой эксперимент. То есть, основываясь на вышесказанном, можно сделать вывод, что не из собирания фактов наудачу создаётся наука. Наука создается из собираний гипотез по плану. А для построения плана нужно построить гипотезу.

Научная гипотеза – это непосредственно связующее звено между знанием и незнанием о событиях и фактах. Сопоставляя между собой данные, ученый пользуется допущениями и предположениями, кроме того, высказывает оригинальные суждения.

Без гипотез, без строго аргументированных точек зрения, правдоподобных предположений и догадок не может обойтись научное мышление. Чтобы быть научной, гипотеза прежде всего должна быть проверяемой.

Слово «гипотеза» греческого происхождения. Оно означает «предположение». В научной литературе не любое предположение называют гипотезой. Гипотеза - это предположение особого рода. Гипотезой называют также процесс познания, который заключается в выдвижении этого предположения. Таким образом, в научной литературе слово «гипотеза» употребляется в двух смыслах. Гипотезой называют знание, а также процесс развития знания^[1].

 Гипотеза это предположение, которое мы считаем истинным, для того чтобы потом вывести из него следствия, которые будут согласны с действительными фактами или с другими ранее проверенными положениями. Это согласие с фактами или с проверенными положениями и будет служить доказательством гипотезы. Когда мы обращаемся к гипотезе? Ответ на этот вопрос прост. Когда у нас есть ряд определенных фактов, которые мы не в силах объяснить по причине того, что в нашем опыте нет достаточных данных. Поэтому в этом случае нам приходится черпать необходимые данные опыта с помощью того, чего ранее не было непосредственно в опыте. Это дополнение мы производим при помощи предположения, или гипотезы.