Формирование характера школьника в учебно-воспитательном процессе

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Калужской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Калужской области

«Кировский индустриально-педагогический колледж им.А.П.Чурилина»

Специальность: 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»

Курсовая работа

Формирование характера школьника в учебно-воспитательном процессе

Выполнила:

Пиярова А.С.,

студентки 3 курса

Группы 3 «Н»

Научный руководитель:

Жабина И.Ю.

г. Киров,2019г.

Содержание

Введение…………………………………………………………………...………..3

1.Теоретические аспекты изучения характера как индивидуальной психологической особенности личностимладшего школьника

1.1.Понятие характера, его связь с другими сторонами личности……………...5

1.2.Классификация и типология характера……………………………………….8

2.

1.3.Проявления  черт характера…………………………………………………...19

1.4.Особенности становления характера младших школьников………………..25

1.5. Методы и источники познания характера…………………………………...30

Заключение………………………………………………………………………....32

Список литературы…………………………………………………………………34

Введение

Слово «характер» в переводе с греческого означает «печать», «чеканка». В характере обычно запечатлены, отчеканены основные, наиболее существенные черты данной личности, которые устойчиво проявляются в поведении человека. А. А. Реан  определяет характер как «иерархизированную, упорядоченную совокупность устойчивых индивидуально-психологических особенностей личности, которые формируются в процессе жизнедеятельности и проявляются в способах типичного реагирования личности в деятельности, поведении и общении»[16, с. 158].

Характер любого человека, как и другие его психические свойства, складывается в основном в его детские годы; велика в становлении характера и роль учителя. Так, С.А.Смирнов утверждает: «Профессия Учителя – самая благородная профессия на Земле, потому что учитель своими руками творит характер, индивидуальность, личность ребёнка и, в конечном счёте, будущее своего ученика»[20, с. 185].

Несмотря на то, что этот вопрос находит свое рассмотрение в ряде работ современных ученых, данная проблема является неразрешенной и в настоящее время.

Изучением данного вопроса занимались многие зарубежные и отечественные психологи и педагоги. Среди них – Ю. Банзен, Б.Г. Ананьев,А.Г. Ковалев,В.Н. Мясищев, Н.Д. Левитов,Б. М. Теплов, Э. Кречмери другие.

Актуальность работы заключается в том, учителям начальных классов, особенно важно знать природу характера, особенности детского характера и процесс его формирования в детском возрасте. Поэтому углубленное изучение данной проблематики представляет для нас особый интерес.

Объектом исследования является характер как индивидуальная психологическая особенность личности.

Предметомисследованиявыступает процесс формирования характера младших школьников.

Цель исследования: изучить изучение особенностей формирования характера в младших школьников в учебно-воспитательном процессе.

Для решения поставленной цели необходимо рассмотреть следующие задачи:

1.провести изучение психолого-педагогической литературы по проблематике исследования;

2.дать понятие характера как индивидуальных психологических особенностей личности, раскрыть структуру и показать связь с темпераментом, способностями, волей;