Тревожность и психологическое здоровье старших школьников

МБОУ «Кузьмичская средняя школа»

Проект на тему:

«Тревожность и психологическое здоровье
старших школьников»

               Работу выполнила ученица 11-го класса:

Назарова Ульяна Геннадьевна

                                                                                       Руководитель проекта:

Фроленкова Яна Николаевна

Кузьмичи

2022 гг.

Введение…………………………………………………………………………3

Глава 1. Изучение эмоциональных состояний человека………………....5

1.1 История развития тревожности в психологии…………………………….5

1.2 Основные проблемы тревожности в психологии…………………………5

1.3 Детские страхи и тревожность. Их проявления в поведении детей…..…6

1.4 Признаки тревожности и ее диагностика…………………..……………...8

1.5 Тревожность в школьном возрасте и ее особенности…………………….9

1.6 Виды тревожности………………………………………………………………...…..11

1.7 Причины школьной тревожности…………………………………………………………………….12

Глава 2. Психокоррекционная работа с учащимися……………………..13

2.1 Определение уровня тревожности учащихся……………………….……13

2.2 Статистическая обработка полученных данных………………….……...13

2.3 Анализ уровня тревожности учащихся…………………………..……….13

Глава 3. Психологическое здоровье……………………………………...…15

3.1 Психологическое здоровье…………………………………...…………………………………….15

Заключение………………………………………………………………..…...17

Литература……………………………………………………………………..18

Приложение……………....………………………………………………….....20

Введение

Современные научные исследования демонстрируют, что все больше возрастает интерес к проблеме тревожности личности. Особую обеспокоенность психологов в последние годы вызывает процесс формирования тревожных состояний в условиях школы. По данным Всемирной организации здравоохранения, школа сегодня признана общественно неблагоприятным фактором. Из этого следует, что неблагоприятные воздействия часто являются нарушением психологического здоровья учащихся.

В настоящее время увеличилось число тревожных детей, которые отличаются повышенным беспокойством, эмоциональной неустойчивостью и неуверенностью. Это связано с тем, что тревожность тесно связана с неудовлетворением возрастных потребностей ребенка. Усиление и закрепление тревожности происходит по механизму «замкнутого психологического круга». Анализ механизма позволяет отметить то, что тревожность часто подкрепляется той ситуацией, в которой она однажды возникла. Это ведет к накоплению, углублению отрицательного эмоционального опыта, который в свою очередь способствует увеличению и сохранению тревожности.

Переживания неблагополучия в условиях школы называют по-разному, например, «школьная фобия», «школьный невроз», «дидактогения», они несут в себе разные состояния школьников, но ведут они к эмоциональной неустойчивости учащихся.

Актуальность темы

Проблема тревожности являются одной из наиболее актуальных проблем в современной психологии. Среди негативных переживаний человека именно тревожность занимает особенное место. Тревожность - комбинация различных эмоций и каждая оказывает свое влияние на поведение человека. Это трудность в общении, снижение продуктивности, проблемы в самовыражении. [1] В настоящее время увеличилось число тревожных детей, которые обладают неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью и повышенным уровнем беспокойства. [3] Взрослые уделяют много внимания сохранению физического здоровья, но недооценивают психологического влияния на здоровье. Психологическое здоровье является предпосылкой здоровья физического. Здоровье-это один из главных и важнейших ценностей человеческой жизни. [2] Поэтому данная тема наиболее актуальна.