Конфликты учителей и родителей как причины нарушений в психологическом здоровье учащихся

учитель начальных классов,

руководитель МО начальных классов

Кошелева Марина Никитична

Доклад

Конфликты учителей и родителей как причины нарушений в психологическом здоровье уч-ся

Основная  и главная задача педагога – сделать семью своим союзником, единомышленником, создать демократичный стиль отношений. От характера отношений учителя с ребёнком, учителя с его родителями зависят не только его успехи в обучении и воспитании, но и самочувствие ребёнка, его душевное состояние. Педагог должен обладать большим терпением и тактом.

Порой с родителями педагогам работать значительно труднее, чем с детьми. Практика работы многих школ помогает выделить примерно три группы родителей:

- Родители – помощники учителя в воспитательной работе с детьми. Родители проявляют общественную активность, добросовестно относятся ко всем поручениям школы.

- Родители – потенциальные помощники учителя и школы в воспитании детей. Они могут помогать, если будут знать, что и как надо делать. Родители этой группы оказывают положительное влияние на ребёнка своими душевными качествами.

- Родители не понимают или не хотят понимать требований школы в воспитательной работе. Они отрицательно относятся к школе, к учителям. Только одни своё отношение проявляют открыто, а другие тщательно скрывают.

        Случается, что между учителями и родителями школьников складываются непростые, а порой даже конфликтные ситуации. Понятие «конфликт» в переводе с латин. яз. означает  столкновение. Под конфликтом понимается столкновение противоположных интересов, позиций, это крайняя стадия обострения межличностных отношений. Ежедневная школьная жизнь изобилует конфликтами, ссорами, мелкими стычками и взаимными обидами. Еще бы: на таком маленьком пятачке собираются люди в возрасте от 6 до 70 лет – ученики, учителя, администрация. Но есть и еще одна группа людей, кровно заинтересованная во всем, что происходит в школе, но не присутствующая там непосредственно. Это родители. Формально учителю и родителям делить нечего: обе стороны должны заботиться о благе ребёнка. Но в жизни эта схема мгновенно рассыпается под грузом объективных и субъективных факторов. Почему же возникают конфликты?

Мы педагоги и родители попробовали вместе ответить на этот вопрос. 1 апреля 1916 г. провели Круглый стол по теме: Проблемы взаимоотношений учителей и родителей в учебно-воспитательном процессе начальной школы. Его участниками стали учителя начальных классов,  а так же родители учеников 1-2 классов. Все участники, разделившись на 4 группы, сформулировали  причины, из-за которых возникают конфликты. Причём, каждая группа выступала в определённой роли:

1группа – учителя

2 группа – родители

3 группа – администрация школы

4 группа– ученики

Вот какие причины возникновения конфликтных ситуаций определила каждая группа:

1гр – учителя

- Невыполнение требований (школьных правил).

- Предвзятое отношение к учителю.

- Грубость по отношению к учителю.

- Завышенная оценка родителями своего ребёнка.

- Ложь, враньё.

- Агрессивное отношение к одноклассникам.

- Пропуски уроков без предупреждений и объяснений.

- Непосещение родительских собраний.

- Пассивность родителей, нежелание участвовать в жизни класса.

- Лень ученика.

- Приоритетом семьи является не учебная деятельность, а        дополнительное образование (спорт, танцы и т.д.).

- Игнорирование родителями замечаний в адрес ученика, важной информации.

2 гр. – родители

- Предвзятое отношение.

- Несогласие с выставленной оценкой.

- Несогласие с процессом обучения.

- Неумение учителя разобраться с  возникшей проблемой в классе.

- Безразличие учителя к учащимся.

- Общение с детьми на повышенных тонах.

- Большой объём домашних заданий.

- Часто (редко) спрашивают ученика на уроке.

- В холодное время не разрешают на уроки не в школьной форме.

3 гр. – администрация школы

к родителям

- Недостаточный контроль родителей за ребёнком.