Роль куратора в развитии личности обучающихся

«Роль куратора в развитии личности обучающихся»

         Важное место в образовательном процессе занимает психическое здоровье учащихся, индивидуализация  образовательных маршрутов, создание эмоционально благоприятной образовательной среды в колледже. Образовательная среда, включает несколько взаимосвязанных уровней: система образования, жизнедеятельность учащихся, СМИ, ближайшее окружение подростка (семья), социальная среда и т.д. Необходимым условием для учебно-воспитательного процесса является общение с ребятами вне учебного процесса.

Общие принципы построения работы основывается:

-на уровни личности (доступность и своевременность поддержки, опора на ведущий вид деятельности, учитывая особенности учащегося, индивидуальный подход в работе);

-на уровне колледжа;

-на уровне других учреждений и организации.

Сейчас, наверное, необходимы более современные и интересные формы вовлечения учащихся в деятельность.  В своей учебной группе я широко использую и практикую следующие виды работ с учащимися:

1.«Мотивационный мастер-класс»

ЦЕЛЬ: Организация встреч с профессионалами своего дела, достигшие успехов, такие встречи помогают расширить горизонты возможностей, стремление учащихся к саморазвитию, готовность работать над собой, изменение убеждений, формирование жизненных навыков и т.д

2. «Peer education»- «Обучение равный -равному».

Это обучение, при котором молодые люди передают знания, такое обучение может носить как формальный, так и неформальный характер. Данная концепция не является инновацией, поэтому она лишь оптимизирует механизмы работы.

3.«Социальная реклама».

Организация социальной среды , предотвращение нежелательного поведения подростков.

4.«Организация деятельности, альтернативной девиантному поведению».

Альтернативными формами активности призваны: путешествия, творчество, активная деятельность.

5.«Активизация личностных ресурсов».

Творческое самовыражение учащегося.

6.«Синектика».

Синектика- это система креативного мышления, основанная на аналогиях. Коллективная творческая деятельность, основанная на целенаправленном использовании интуитивно- образного, метафорического мышления участников. Предлагаются упражнения, построенные на символической аналогии (выразить суть задачи в виде символов).

7.«Фототерапия».

Фотография – завораживающее искусство, таящее в себе удивительное свойство останавливать время. Каждый раз получается личная история о группе или отдельных студентах.

8. «Кейс –технология».

Проблемное задание, анализ конкретных ситуаций- этот прием позволяет выполнять задания, реальной ситуации, сформулированные в виде проблемного вопроса, вызывающее затруднение, и стимулировать поисковую активность. Целью решения проблемных ситуации- поиск путей их практического решения. «Case- study»- позволяет вывести группу на обсуждение сложной ситуации.

Описание: группе передают информацию в виде фактов, основывающихся на реальной ситуации и просят обсудить проблему, проанализировать и дать рекомендации. Кейс обучает принимать решения или отрабатывать новый навык на основе анализа информации. Кейс создается тренером заранее на основе информации, полученной от куратора, администрации колледжа и т.д. также можно использовать готовые кейсы, или адаптировать готовый кейс под потребности.

Требования к случаю: должен быть основан на реальной ситуации, четка определена проблема, вокруг которой будет строится анализ.

Задание: Опишите случай из вашего опыта, относительно данной темы

«Скорая помощь» для начинающих кураторов.

1.Найдите советника, ищите наставника, имеющего определенный опыт работы. Так как передача актуальной и полезной информации от профессионала к начинающему психологу будет бесценной поддержкой.

2.Проведение диагностики психологической безопасности в колледже. Диагностика должна касаться учащихся, педагогов, родителей.