Роль чтения в культурном развитии личности школьника

«РОЛЬ ЧТЕНИЯ В КУЛЬТУРНОМ РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА»

Введение

     Социальный прогресс в целом и личностный рост каждого отдельного человека невозможны без чтения – регулярного, вдумчивого, размышляющего, критического, осмысленного и осмысляющего. Только общество, осознающее важность и значимость чтения, приумножает культурное наследие народа и страны.

Актуальность исследования

Чтение, без сомнений, целенаправленно формирует, распространяет и повышает культуру населения, осуществляет историческую преемственности поколений, а также создает условия, необходимые для прогрессивного развития всех сфер общественной жизни: социальной, экономической, политической и культурной. В этом я вижу необходимость и актуальность данного исследования. В моей работе я сфокусирую внимание на чтении как части культурный жизни молодежи.

Цели работы и задачи

     Цель исследования - определение роли чтения в культурном развитии личности обучающихся 9-10х классов. Для достижения поставленной цели я поставила следующие задачи:

1.   раскрыть понятие чтение, культура чтения и культура человека;

2. ознакомиться с подходами к исследованию уровня культуры человека и систематизировать их.

3.   провести опрос и анкетирование с целью выявления взаимосвязи культуры чтения и культурного развития личности обучающихся 9-10х классов;

4.   обобщить и систематизировать данные исследования.

Объект и предмет исследования

Объект исследования: культура школьника.

Предмет исследования: чтение в культурном развитии школьника.

Теоретическая часть

Чтение – это мощнейший транслятор знаний и социального опыта, накопленных человечеством за тысячи лет, уникальная возможность и выдающийся способ в сжатые сроки перенять их.

Виды чтения:

1. ознакомительное чтение;
2. изучающее чтение;
3. поисковое/просмотровое чтение;
4. рефлексивное чтение.

Значимость чтения в современном мире определяется его многофункциональностью.

В данной работе я назову следующие важнейшие функции чтения:

Важнейшие функции чтения:

1. познавательная;
2. регулятивная функция; 
3. ценностно-ориентировочная функция.

 Все названные функции теснейшим образом связаны между собой, взаимодополняют друг друга.

Формирование культуры чтения личности – длительный процесс, вполне вероятно, продолжающийся на протяжении всей жизни человека и испытывающий на себе воздействие целенаправленных усилий агентов социализации и самой личности, а также влияние случайных явлений.

Культура чтения и уровень ее развития обусловливаются целым рядом составляющих ее элементов и их характеристик.

Основополагающим элементом культуры чтения, безусловно, необходимо признать содержание читаемой литературы.

Измерение и диагностика культуры. Диагностика - это установление, изучение и оценка полезных свойств, характеристик и признаков качества, определяющих состояние рассматриваемого объекта или явления, для выяснения причин этого.