Развитие ‏ㅤ творческого ‏ㅤ воображения ‏ㅤ в ‏ㅤ дошкольном ‏ㅤ возрасте

Развитие ‏ㅤ творческого ‏ㅤ воображения ‏ㅤ в ‏ㅤ дошкольном ‏ㅤ возрасте.

Старший воспитатель Ратникова Ю. В.

МАДОУ д/с общеразвивающего вида

№4 «Ласточка» г.Ступино

В ‏ㅤ наше ‏ㅤ время ‏ㅤ уделяется ‏ㅤ большое ‏ㅤ внимание ‏ㅤ развитию ‏ㅤ такого ‏ㅤ качества ‏ㅤ у ‏ㅤ людей ‏ㅤ как ‏ㅤ креативность. Современное ‏ㅤ общество ‏ㅤ ставит ‏ㅤ задачу ‏ㅤ формирования ‏ㅤ творческой ‏ㅤ личности ‏ㅤ для ‏ㅤ решения ‏ㅤ новых ‏ㅤ жизненных ‏ㅤ проблем ‏ㅤ нестандартным ‏ㅤ путем, именно ‏ㅤ поэтому ‏ㅤ перед ‏ㅤ педагогами ‏ㅤ и ‏ㅤ психологами ‏ㅤ возникает ‏ㅤ задание ‏ㅤ – развивать ‏ㅤ творческий ‏ㅤ потенциал ‏ㅤ у ‏ㅤ детей.

Воображение ‏ㅤ лежит ‏ㅤ в ‏ㅤ основе ‏ㅤ любой ‏ㅤ творческой ‏ㅤ активности, и ‏ㅤ этот ‏ㅤ психический ‏ㅤ процесс ‏ㅤ наиболее ‏ㅤ интенсивно ‏ㅤ развивается ‏ㅤ в ‏ㅤ дошкольном ‏ㅤ возрасте.  Также ‏ㅤ воображение ‏ㅤ является ‏ㅤ центральным ‏ㅤ новообразованием ‏ㅤ дошкольного ‏ㅤ возраста ‏ㅤ [8]. Поэтому, в ‏ㅤ качестве ‏ㅤ объекта ‏ㅤ исследования ‏ㅤ нами ‏ㅤ выбраны ‏ㅤ особенности ‏ㅤ творческого ‏ㅤ воображения, а ‏ㅤ в ‏ㅤ качестве ‏ㅤ предмета ‏ㅤ – развитие ‏ㅤ творческого ‏ㅤ воображения ‏ㅤ в ‏ㅤ дошкольном ‏ㅤ возрасте.

Творческое ‏ㅤ воображение ‏ㅤ – один ‏ㅤ из ‏ㅤ видов ‏ㅤ произвольного ‏ㅤ воображения. Этот ‏ㅤ вид ‏ㅤ воображения ‏ㅤ характеризуется ‏ㅤ тем, что ‏ㅤ человек ‏ㅤ создает ‏ㅤ новые ‏ㅤ образы, преобразовывает ‏ㅤ уже ‏ㅤ имеющиеся ‏ㅤ представления ‏ㅤ в ‏ㅤ качественно ‏ㅤ иные. Этот ‏ㅤ процесс ‏ㅤ тесно ‏ㅤ связан ‏ㅤ с ‏ㅤ памятью, т. к. новые ‏ㅤ образы ‏ㅤ создаются ‏ㅤ на ‏ㅤ основе ‏ㅤ предшествующего ‏ㅤ опыта[5].

Проблема ‏ㅤ творчества ‏ㅤ всегда ‏ㅤ интересовала ‏ㅤ исследователей ‏ㅤ в ‏ㅤ области ‏ㅤ психологии. Долгое ‏ㅤ время ‏ㅤ многие ‏ㅤ ученые, такие ‏ㅤ как, например, Д. Дьюи ‏ㅤ и ‏ㅤ В. Штерн ‏ㅤ считали, что ‏ㅤ творческие ‏ㅤ процессы ‏ㅤ заданы ‏ㅤ изначально[3]. Подтверждая ‏ㅤ их ‏ㅤ мнение ‏ㅤ о ‏ㅤ том, что ‏ㅤ человека ‏ㅤ невозможно ‏ㅤ обучить ‏ㅤ творческому ‏ㅤ процессу,  известный ‏ㅤ психолог ‏ㅤ Т. Рибо ‏ㅤ писал: «Что ‏ㅤ касается ‏ㅤ до ‏ㅤ "методов ‏ㅤ изобретения", по поводу которых было написано много ученых рассуждений, то их на самом деле не существует, так как в противном случае можно было бы фабриковать изобретателей подобно тому, как фабрикуют теперь механиков и часовых дел мастеров» [5,с. 295].