Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Психологическое влияние подвижных игр на детей младшего школьного возраста

Автор:   •  Февраль 11, 2020  •  Практическая работа  •  972 Слов (4 Страниц)  •  51 Просмотры

Страница 1 из 4
  1. Гипотетический этап

Характеристика класса:

11“Б” класс является классом с высоким уровнем мотивации. В классе 5 отличников и 17 учащихся, имеющих 4 и 5. Учащиеся класса имеют достаточно хороший уровень воспитанности. Особенно ярко у ребят проявляются такие качества как честность, доброжелательность и открытость. С легкостью могут высказывать свое мнение и выслушивать мнение других. Ответственно подходят к выполнению поставленных задач. Участвуют во многих школьных мероприятиях, а также помогают в их организации.  В целом, класс довольно сплочённый, конфликты возникают достаточно редко.

Дата

Тема урока

Особенности стиля деятельности

К какому стилю относится и почему

16.11

Техника безопасности на уроке гимнастики.

Строевые упражнения. Размыкание и смыкание. (11 класс)

Объяснял технику безопасности на уроке гимнастики, учащиеся слушали внимательно, некоторые из них задавали вопросы, на что я с удовольствием отвечал и переходил на разговор.

Четкое планирование, проверка заданий, коллективное обсуждение, хорошая дисциплина.  Признаки-ЭМС.

18.11

Строевые упражнения: перестроение в две шеренги, ходьба и бег «змейкой», «противоходом», «по диагонали».(11 класс)

Четко спланировал урок, все шло строго по намеченному плану, учащимся, у которых плохо получалось, показывал отдельно и уделял больше времени, других учащихся направил на выполнение других заданий

Хорошо спланированный урок, все сделано поэтапно, учащиеся были активизированы и заинтересованы. Признак - ЭМС

20.11

Кувырок назад с выходом в положение стойка на лопатках.

Долго объяснял правильную технику выполнения упражнения, учащиеся были спокойные, им хотелось скорее преступить к упражнению, в классе были учащиеся, которые хорошо могли выполнить упражнение, ставил их в пример и хвалил.

Хорошо спланированный урок, упражнения делали этапами, учащиеся были  заинтересованы, уделял время слабым ученикам. Признак - ЭМС.

21.11

История Олимпийских игр.

Урок начался с докладов учеников. Все учащиеся подготовили доклады. Я похвалил их за хорошую подготовку. Следил за тем, чтобы все ученики внимательно слушали выступающих и приняли активное участи в обсуждении.

Хорошо спланированный урок, все сделано поэтапно, учащиеся были активизированы и заинтересованы. Признак - ЭМС.

25.11

Здоровый образ жизни.

Урок прошел по плану, учащиеся очень активно поддерживали тему и разговор, хорошо отвечали на поставленные вопросы, дисциплина была на уровне.

Хорошо спланированный урок, общение с учащимися, интерес был ими проявлен, уделял много времени на разговоры. Признак -ЭМС.

27.11

Кувырок вперед.

Группировка.

Перекаты в группировке.

Урок шел по плану, все слушали меня и выполняли задания, многим учащимся  сложно технически давался кувырок вперед, пришлось давать больше подводящих упражнений , но в целом урок был дисциплинированным.

Хорошо организованный урок,  учащиеся были заинтересованы и очень старательны. Старался разработанные упражнения для всех ребят. Признак – ЭМС.

04.12

Правильное питание.

Урок был построен на диалоге с учениками, так как было интересно узнать их мнения на разные вопросы по теме. Учащиеся с огромных интересом обсуждали данную тему и делились советами.

Хорошо спланированный урок, общение с учащимися, ими был проявлен интерес, уделял много времени на разговоры. Признак - ЭМС.

13.12

Мост из положения лежа на спине.

Развитие координации.

Для многих учащихся упражнения давались очень сложно, приходилось менять упражнения, темп был не высокий из-за плохой подготовки учащихся, старался больше объяснять.

Сложно было заниматься с учащимися слабой физической подготовки, много времени ушло на показ и рассказ, урок шел не поэтапно, учащихся у которых хорошо получалось похвалил. Признак – ЭИС.

15.12

Упражнения в равновесии на бревне.

Все учащиеся были с хорошей координацией, быстро провели все основные моменты дисциплина была на отличном уровне, все были поощрены хорошими оценками.

Хорошо спланированный урок, общение с учащимися, интерес был ими проявлен, уделял много времени на разговоры. Признак – ЭМС.

17.12

Тестирование сгибания и разгибания туловища в положении лежа за 1 минуту.

Работа на уроке четко соответствовала моему плану, проверил каждого ученика и затратил на это много времени, так как темп был невысок.

Урок, достаточно затянулся, учащимся было скучно так как большую часть времени им приходилось сидеть. Низкий темп работы.

Признак – РИС.

...

Скачать:   txt (13.4 Kb)   pdf (118.3 Kb)   docx (27.8 Kb)  
Продолжить читать еще 3 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club