Мышление, речь, воображение и творчество

Тема № 6: «Мышление, речь, воображение и творчество»

Задача №1

Какие мыслительные операции проявляются в приведенных ниже

ситуациях:

а) Преподаватель предлагает студентам сделать конспект статьи, составить

план и выделить главную мысль.

б) Задание мастера производственного обучения: из набора предложенных

инструментов выберите те, которые относятся к слесарным инструментам.

в) Задание обучающимся: составить текст, используя новые слова.

г) Начальник отдела дает задание бухгалтеру подготовить отчет, используя

имеющиеся финансовые документы за текущий период.

д) Задание студентам - найти сходство между предложенными чертежами.

е) В предложенной задаче выделите условия и скажите, что вам известно.

ж) Установить закономерности в предложенных числовых рядах и

продолжить их.

з) После опроса всех свидетелей детектив наконец смог составить

фотопортрет преступника.

и) Ученики художественной школы изучают понятие формы предметов

Ответ:

В варианте а) Присоставлении конспекта статьи, студентами будут задействованы такие мыслительные операции как: анализ, синтез и обобщение. Составляя конспект статьи, студенты, ознакомившись с предложенным материалом (прочитав статью), приступают к её анализу (мысленно разделяют её на части, составляют план текста). Составив план статьи, студенты, следуя плану, тезисно конспектируют каждое из положений автора, подкрепляя  примерами   и конкретными фактами.В заключение студенты обобщают текст конспекта, выделяя основное содержание проработанного материала, дают ему оценку.

В варианте б)При выборе инструментов будут задействованы такие мыслительные операции как:сравнение и обобщение. Обучающимся предстоит сравнить предложенные инструменты (установить между предметами сходства или различия, выделить один или несколько характерных признаков сравниваемых объектов), обобщить полученные данные (объединивинструменты по общему признаку), сделать свой выбор.

В варианте в)Обучающимисябудут задействованы такие мыслительные операции как:сравнение, обобщение и синтез. При составлении текста с новыми словами обучающиеся могут обратить внимание на тематическую направленность слов, если таковая имеется, сравнив слова и обобщив их по какому-либо общему признаку, можно приступать к составлению текста. Включив воображение и синтезируя воображаемое с действительным (новыми словами), можно составить текст.

В варианте г)Бухгалтеромбудут задействованы такие мыслительные операции как:анализ, сравнение, обобщение, синтез. При работе с финансовыми документами, бухгалтер, получив их на руки, приступить к анализу материала, сравнивая и обобщая полученные сведения. Конечным итогом будет синтез (составление бухгалтерского отчёта).

В варианте д)Студентами будут задействованы такие мыслительные операции как:сравнение и обобщение. Сходство между чем-либо (в нашем случае, чертежами), студенты могут проследить, сравнивая чертежи (устанавливая между чертежами сходства)и обобщая (объединив многиечертежи по какому-либо общему признаку, если таковые чертежи одинаковы).

В варианте е)Будет задействована такая мыслительная операция как: анализ.  Для выделения условий, необходимо, проанализировать задачу (разложить объект на составные части для выделения из целого различных его сторон).

В варианте ж)Будут задействованы такие мыслительные операции как: анализ, сравнение и обобщение. Для установления закономерности в числовых рядах, необходимо проанализировать числовые данные (ряды), сравнить (установить между числами сходства) и обобщить полученную информацию (объединивчисловые ряды по какому-либо общему признаку).