Аннотация на книгу Жан Пиаже «Речь и мышление ребёнка»

  Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области Государственный социально-гуманитарный Университет

Аннотация на книгу
Жан Пиаже «Речь и мышление ребёнка»

Подготовил: студент 1 курса
факультета иностранных языков
группа 20ИА-о-11/2
Можайцев Г.М

Проверила:
Ильичёва Ирина Михайловна

2021 г.

Сведения об авторе

Жан Вильям Фриц Пиаже – швейцарский психолог и философ, родился 9 августа 1896 года в городе Невшатель, Швейцария. Пиаже известен в первую очередь за свои работы по изучению психологии детей, а также как создатель теории когнитивного развития. Является основателем Женевской школы генетической психологии.

За свою научную жизнь Пиаже написал более 60 книг и несколько сотен статей. Интересовался он не только психологией, но и биологией. В 1918 году Пиаже защитил диссертацию по естественным наукам и получил степень доктора философии.

После получения учёной степени, он переезжает в Париж, где преподаёт в школе для мальчиков. Наблюдая за поведением детей, он приходит к созданию общей теории о стадиях развития.

В 1921 году Пиаже возвращается в Швейцарию и становится директором Института Руссо в Женеве, позднее он женится и у него рождается трое детей, за которыми Пиаже также наблюдал и изучал.

В 1955 году стал директором Международного центра генетический эпистемологии, а в 1979 ему присудили премию Бальцана по общественным и политическим наукам.

Умер Жан Пиаже в 1980 году и был похоронен по его собственной просьбе вместе со своей семьёй – в Женеве.

Основная идея книги, её значение

«Речь и мышления ребёнка» – это обобщение многолетних исследований Пиаже таких психических функций, как мышление и речь. Книга ярко характеризует переход от реалистического восприятия к действительному, поэтапно, от внеречевого аутического мышления младенца и далее по мере взросления ребёнка, через эгоцентрическую речь и эгоцентрическое мышление к социализированной речи и логическому мышлению подростка. Проще говоря, это книга о способах и путях, с помощью которых ребёнок активно строит своё понимание мира с помощью речи и языка. Её можно применять во многих жизненных ситуациях для понимания и правильного решения детских проблем.

Общий обзор содержания. Кому адресована?

Данная книга адресована, как ни странно, всем интересующимся детской психологией. В особенности, если вам интересно, как развивается у ребёнка речь, мышление и познание. Хотя, в первую очередь, конечно же, с ней стоит ознакомиться родителям и всем людям, которые имеют дело с детьми: педагоги, воспитатели, вожатые и т.п.

Автор исследует интересующую область, погружая читателя в сам процесс, не обещая, что эти исследования приведут к ответам на практические вопросы, но полагая, что его работа может оказаться полезной для других функциональных психологов.

Первоначальный вопрос, заданный в книге: «Зачем нужна речь?». Взрослому человеку она необходима для: передачи мыслей и их оттенков (констатации, приказы); получения удовольствия, чувства энтузиазма; затуманивание мысли/наслаждение собственным красноречием; стимулирование действия (магия слова). Взрослая речь мотивирована отнюдь не только передачей мысли, но и другими потребностями. Отсюда и возникает вопрос — для чего нужна речь ребенку, какие потребности он ею удовлетворяет, что происходит с речью в процессе развития мышления. Путём опытов, Пиаже выяснил, что ребенок общается с себе подобными не для совместного думания, а для игры. Поэтому используемая речь служит действию — а это эгоцентрическая категория речи + приказы. Также важно отметить, что в таком возрасте размышление ребенка не может оставаться интимным (кроме мышления образами). Ребенок не имеет “словесной воздержанности”, он не может сохранять для себя приходящие на ум рассуждения (примерно до возраста 7 лет).