Волевые качества у младших школьников

Содержание

Введение ……………………………………………………………………….....3

Глава 1. Понятия развитие воли у младших школьников…………………...…5

Глава 2. Особенности развитие активных волевых качеств у младших школьников……………………………………………………………………..…9

2.1. Особенности  воли младших школьников…………………………….……9

2.2. Воспитание активных волевых качеств у   младших школьников………15

2.3.Роль  игры в формировании волевых качеств  личности младшего школьника……………………………………………………………………..…15

Глава 3.  Исследовательская работа  система  по формированию волевых качеств учащихся 4– го класса через игру…………………………………..…19

Заключение ………………………………………………………………………28

Список использованной литературы………………………………………...…30

Введение

Актуальность. В концепции модернизации российского образования на период до 2016 года особо подчеркивается  базового звена . То есть  школы, которая  ориентироваться не  на усвоение  определенной суммы , но и на  его личности.  относится к ключевым  развития личности,  самостоятельность и ответственность  за него  в будущем на  труда. Однако  на очевидность , исследование волевых  школьника не  должного освещения в  науке последних . Причин тому . Одна из  – большой интерес  к изучению психологических  обучения и резервов  при внедрении  образовательных технологий.

 волевых качеств  учебную деятельность и  его личности  внеклассной деятельности  меньше. Исключение  незначительное число , выполненных в последние  и посвященных всеобщим  воли и волевой  (В.А. Сластенин, А.В. Быков, Н.М. , К. Н. Корнилов, С.А. Шапкин, Е.П. ).

Данная курсовая  посвящена формированию  качеств личности  школьника посредством  деятельности. Актуальность  проблемы вызвана  психологов, педагогов и  в совершенствовании уже  подходов психолого- воздействия на  личность школьника с  развития самостоятельности, , настойчивости, решительности, , творческих, а так  интеллектуальных и коммуникативных . Очевидна разработка  рационально построенных  педагогических технологий.  на освещение проблемы развития волевых качеств детей младшего

школьного возраста во  деятельности, не , какие существуют  развития волевых  у младших школьников.  и стало проблемой  исследования.

Цель : выявить способы  волевых качеств у  школьников с помощью  деятельности.

Объект : развитие волевых  детей младшего  возраста.

Предмет : внеклассная деятельность  способ развития  качеств младших

В соответствии с объектом, , целью исследования,  поставили ряд  и практических задач:

1)  возрастные особенности  качеств детей  школьного возраста.

2)  особенности внеклассной  младшего школьника  способа развития  качеств.

3) провести  волевых качеств  младшего школьного .

4) выявить комплекс  для развития  качеств младшего школьника.

Глава 1. Понятия развитие воли у младших школьников

Воля воспитывается в условиях реальной жизни , и начинается этот  с момента нашего . Развитие воли  связано с выполнением  взрослых, за  стоят потребности и  общества. Чем  уровень требований и  четкость и постоянство  предъявлений — в пределах  и индивидуальных возможностей , конечно, — тем  и надежнее результаты .

Поступление ребенка в  — важный этап  произвольного поведения и . Волевое поведение  развивается в значительной  под влиянием  деятельности, которая  ребенку все  и более серьезные . Учебная деятельность  развитию произвольности  процессов — произвольного , произвольной памяти,  внимания и пр. В  формируется умение  управлять своим : он должен  то, что  него требуется, а  не всегда  с тем, что  хочется. Даже  ради выполнения  учебных заданий  должен отказаться  игры, прогулки,  интересной телепередачи и . Но ребенку  всегда понятно,  чего он  ото всего  отказываться[4, С. 67].