Внимание как психический познавательный процесс и внимательность как личностное качество

Содержание

ВВЕДЕНИЕ        3

Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВНИМАНИЯ КАК ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ВНИМАТЕЛЬНОСТИ КАК СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ        5

1.1. Внимание: понятие, сущность, физиологическая основа, связь внимания с другими психическими процессами        5

1.2. Виды, свойства и функции внимания        12

1.3. Внимательность как свойство личности        17

Выводы по главе I        21

Глава II. МЕТОДЫ И МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ        23

2.1. Методы исследования и диагностики внимания, их классификация        23

2.2. Методика Счет по Э.Крепелину        27

2.3. Методика Рисса «Перепутанные линии»        30

Выводы по главе II        33

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        34

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ        36

Приложение 1        39

Приложение 2        40

ВВЕДЕНИЕ

Каждый день человек находится под воздействием различных раздражителей, поступающих из окружающей среды. Из массы находящихся рядом объектов, явлений, предметов, человек определяет для себя личностнозначимые, представляющие наибольший интерес и соответствующие его потребностям и запросам. Любая активность человека предполагает выделение ключевых аспектов в деятельности и сосредоточения на них. Упомянутые выше характеристики относятся к процессу внимания, который является одной из важнейших высших психических функций, от состояния которого во многом зависят другие психические процессы и вся психическая деятельность в целом. Для памяти внимание выступает фактором удержания информации. В процессе общения между людьми внимание выступает мощнейшим условием эффективности межличностного взаимодействия и установления социальных контактов.

Проблеме внимания в научной психологии посвящены работы таких выдающихся отечественных и зарубежных психологов, как Д.Н. Узнадзе (1967), С. Л. Рубинштейн (1946), Н. Ф. Добрынин (1938), Т. А. Рибо (1892), Н. Н. Ланге (1893) и другие. Современное состояние изучения проблемы внимания отражены в работах современных ученых: В.П. Глухова (2001), Н.А. Цыпиной (1993), Т.А. Власовой (2011), Т.П. Артемьевой (1995), Л. Н. Блиновой (2002).

Актуальность рассматриваемой темы в условиях динамично развивающегося современного общества  заключается в необходимости каждому человеку достаточного внимания как в повседневной жизни, так и в профессиональной. Использование максимального потенциала внимания  является  существенным фактором в познании окружающей действительности и открытии в себе новых горизонтов развития. Внимание представляет собой ограниченный ресурс, которым можно распорядиться по собственному желанию. Поэтому выражение лектором или оратором благодарности за внимание слушателей – это не просто формула этикета вежливости. Мы можем обращать, удерживать, направлять и концентрировать свое внимание. Вклад внимания, как правило, окупается увеличением продуктивности и качества деятельности. Внимание необходимо для приобретения действительных знаний и выработки навыков.

Цель: изучить внимание как психический познавательный процесс и рассмотреть внимательность как свойство личности

Объект: внимание как психический процесс.

Предмет изучения: сущность и содержание внимания как познавательного процесса и внимательности как свойства личности.

Задачи теоретического исследования:

1. Раскрыть сущность, определить содержание внимания как психического познавательного процесса, основываясь на анализе литературы.
2. Рассмотреть виды внимания, его свойства и функции, установить связь внимания с другими психическими процессами.
3. Рассмотреть внимательность с позиции личностного качества.
4. Сделать обзор методов и методик исследования внимания, рассмотреть их классификации.
5. Подробно изучить 2 методики исследования внимания.

Метод исследования: теоретический анализ литературы по данной теме.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложений.

Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВНИМАНИЯ КАК ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ВНИМАТЕЛЬНОСТИ КАК СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ