Взаимосвязь эмоционального интеллекта и саморегуляции поведения у студентов-психологов

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

[pic 1]

Сибирский институт управления — филиал РАНХиГС

Образовательная программа

Направление подготовки/специальность: Психология служебной деятельности

Направленность (профиль)/специализация: Морально-психологическое обеспечение служебной деятельности 

КУРСОВАЯ РАБОТА

«Взаимосвязь эмоционального интеллекта и саморегуляции поведения у студентов-психологов»

по дисциплине (модулю): Общий психологический практикум

Выполнила:

обучающаяся 20174 группы

очной формы обучения

 Вдовченко А.Н.

_________________________

 (подпись)

Отметка__________________

Проверил:

 преподаватель/руководитель:

Рубцова М.О., кандидат психологических наук, доцент

__________________________

(подпись)

г. Новосибирск, 2022 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………...……………………………………………………...3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ ЭМОЦИОНАЛЬНОМ ИНТЕЛЛЕКТЕ…………………………………………………………………….…6

1. . ПОНЯТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА……………….………....6
2. . СТРУКТУРА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ………………………8
3. . УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА…12

ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ВЗАИМОСВЯЗИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И САМОРЕГУЛЯЦИИ………….……17

2.1. ПОНЯТИЕ, ВИДЫ И СТРУКТУРА САМОРЕГУЛЯЦИИ………...……….17

2.2. ПОЛОВЫЕ И ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ САМОРЕГУЛЯЦИИ……………………………………………...…………..……21

2.3. САМОРЕГУЛЯЦИЯ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА…………………………………………..24

ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И САМОРЕГУЛЯЦИИ У СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ………………………………………………………………...…..28

1. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ………………………28
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ……………………………………….

ВЫВОДЫ………………………………………………………………………….

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………..

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………….

ВВЕДЕНИЕ

В современном мире социум ожидает от человека соблюдения огромного количества требований, среди которых выделяется способность выстраивать эффективные отношения с окружающими. Для достижения этого навыка необходимо не только обладать полезными знаниями, чётко доносить информацию, но также уметь взаимодействовать с собеседниками на эмоциональном уровне. При отсутствии понимания, почему и как мы и наше окружение реагируем на те или иные ситуации, сложно адаптироваться в социуме и развивать отношения, добиваться от них желаемого результата.

Изучением данного вопроса занимается область исследований, связанных с эмоциональным интеллектом. Под эмоциональным интеллектом сегодня понимается способность распознавать и регулировать свои эмоции и эмоции окружающих, умение мотивировать себя и других к поддержанию гармоничных отношений. Именно он играет важную роль в успешной коммуникации.

Теории эмоционального интеллекта получили свое развитие в трудах следующих зарубежных исследователей: Дж. Майер, П. Соловей (1990, 1997 и др), Д. Карузо, (1999, 2001, 2002); Д. Гоулман (1995, 1997), Рубен Бар-Он (1997); Роберт Стернберг (2002). На дворе 2022 год!