Взаимосвязь конфликтности и тревожности личности старшего школьника
Автор: Надежда Трифонова • Май 14, 2019 • Дипломная работа • 20,065 Слов (81 Страниц) • 496 Просмотры
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ | 4 |
1 АНАЛИЗ КОНФЛИКТНОСТИ СТАРШЕГО ШКОЛЬНИКА В НАУЧНОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ | 7 |
1.1 Определения и типы конфликтности | 7 |
1.2 Причины конфликтности и стили разрешения конфликтных ситуаций старшими школьниками | 14 |
2 ТРЕВОЖНОСТЬ В НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ | 30 |
2.1 Понятие тревожности и причины ее возникновения | 30 |
2.2 Взаимосвязь тревожности с социальными факторами | 37 |
3 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ВЗАИМОСВЯЗИ КОНФЛИКТНОСТИ И ТРЕВОЖНОСТИ ЛИЧНОСТИ СТАРШЕГО ШКОЛЬНИКА | 41 |
3.1 Описание и методы исследования | 41 |
3.2 Анализ результатов исследования
| 43 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ | 55 |
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ | 57 |
ПРИЛОЖЕНИЯ | 60 |
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования.
Школа это та среда где часто возникают множество конфликтов как среди учащихся, так и мeжду учеником и учителем, родитeлeм и учениками, родителем и учителем. Изучение причин возникновения и протекания конфликтов между учениками старших классов, выявление уровня тревожности учеников и взаимосвязи влияния уровня тревожности с поведением в конфликтных ситуациях позволяет внести практические рекомендации по их предупреждению.
Б.Т. Лихачeв [1], в работе о конфликте в детском коллективе анализирует причины конфликтов среди детей и позиции педагога по отношению к ним. Конфликты бывают среди младших школьников, подростков, юношей. Почему, в чем их причина и как личностные особенности (тревожность) влияют на их возникновение. При рассмотрении конфликтов выделяют как особенность их возникновения, так и формирование нравственной зрелости подростков (В.М. Афонькова, Е.А. Тимоховец) [2].
Исследование взаимосвязи тревожности со стилем поведения в конфликтных ситуациях даст возможность проследить, как зависит стиль поведения от уровня тревожности. Тревожность может рассматриваться как личностная черта, проявляющаяся в постоянной склонности к переживаниям тревоги в самых различных жизненных ситуациях, в том числе и таких, которые объективно к этому не располагают. Она характеризуется состоянием безотчетного страха, неопределенным ощущением угрозы, готовностью воспринять любое событие как неблагоприятное и опасное. Подросток, подверженный такому состоянию, постоянно находится в настороженном и подавленном настроении, у него затруднены контакты с окружающим миром, который воспринимается им как пугающий и враждебный, закрепляясь в процессе становления характера в формировании заниженной самооценки и мрачного пессимизма. При возникновении конфликтных ситуаций подросток ведет себя различным образом. Выделяются такие стили поведения: соперничество, сотрудничество, компромисс, избегание, приспособление. Поскольку тревожность зачастую связана со стилем поведения, поставленная работа позволит выявить особенности поведения подростков в конфликтных ситуациях в зависимости от уровня тревожности.
Цель исследования – выявить взаимосвязь конфликтности и тревожности личности старшего школьника.
Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи исследования:
- проведен анализ конфликтности старшего школьника в научной психолого-педагогической литературе;
- изучена тревожность в научной литературе;
- проведена и проанализирована опытно-экспериментальная работа по изучению взаимосвязи конфликтности и тревожности личности старшего школьника.
Объект исследования – психологические межличностные отношения учащихся старшего подросткового возраста.
...