Колледжде физиканы оқытудың деңгейлік дифференциациясы жағдайында ақпараттық технологиялар құралдарын қолдану әдістемесі және тәжіриб
Автор: bektasss • Июнь 14, 2019 • Курсовая работа • 24,786 Слов (100 Страниц) • 698 Просмотры
Мазмұны
Белгілеулер мен қысқартулар………………………………………….. | 12 | |
Кіріспе……………………………………………………………………. | 13 | |
1. | Физиканы оқытудың деңгейлеп дифференциациясы жағдайында ақпараттық технологияларды қолдану проблемасының қазіргі жағдай……………………………………………………………………. | 18 |
1.1. | Деңгейлік дифференциация колледжде физиканы саралап оқыту формасы ретінде………………………………………………………..... | 18 |
1.2. | Физиканы оқытудағы ақпараттық технологиялар…………………….. | 25 |
1.3 | Колледжде физиканы деңгейлік саралап оқытудың ақпараттық технологияларын қолдану жағдайы…………………………………... | 38 |
2. | Колледжде физиканы деңгейлік оқытуда ақпараттық технологиялар құралдарын қолдану әдістемесінің теориялық негіздері……………… | 29 |
2.1. | Физиканы оқытудың деңгейлік дифференциациясын жүзеге асыруда ақпараттық технологияларды қолдану мүмкіндігін психологиялық-педагогикалық негіздеу…………………………….................................. | 29 |
2.2. | Физиканы деңгейлік оқыту жағдайында қолдануға бағытталған электрондық білім беру ресурстарының мазмұны мен құрастыруына қойылатын талаптар…………………………………............................... | 41 |
2.3. | Оқу компьютерлік модельдері және оларды колледжде физиканы оқытудың деңгейлеп дифференциациясы жағдайында қолдану……... | 50 |
3. | Колледжде физиканы оқытудың деңгейлік дифференциациясы жағдайында ақпараттық технологиялар құралдарын қолдану әдістемесі және тәжірибелік тексеру........................................................ | 58 |
3.1. | Колледжде физиканы деңгейлік оқытуда ақпараттық технологиялар құралдарын қолдану әдістемесінің моделі және оның негізгі ережелері..................................................................................................... | 58 |
3.2. | Педагогикалық экспериментті ұйымдастыру.......................................... | 64 |
3.3. | Іздеу эксперименті және оқыту эксперименті, нәтижелерін талдау..... | 68 |
Қорытынды.................................................................................................. | 75 | |
Пайдаланлған әдебиеттер тізімі................................................................ | 76 | |
Қосымшалар................................................................................................ | 80 |
Белгілеулер мен қысқартулар
ЭББР | электрондық білім беру ресурстары |
АТ | ақпараттық технология |
ДД | деңгейлік дифференциация |
ҒТП | ғылыми-техникалық прогресс |
ЖАТ | жаңа ақпараттық технологиялар |
КАТ | компьютерлік ақпараттық технологиялар |
АКТ | ақпараттық және коммуникациялық технологиялар |
ЖОТ | жеке оқу траекториясы |
ПБҚ | педагогикалық бағдарламалық құралдар |
СББР | сандық білім беру ресурстары |
ЖТИ | жаңа технологиялар институты |
ОКМ | оқу компьютерлік моделі |
ДДЭМ | деңгейлік дидактикалық электронды материал |
Кіріспе
«Келер ұрпақ алдында зор жауапкершілік жүгін арқалап келеміз» деген Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың сөзі ұстаз қауымына үлкен тапсырыстарды артып отыр. Еліміздің болашағы көркейіп, өркениетті елдер қатарына қосылуы, бүгінгі ұрпақ бейнесімен көрінеді. Дүниежүзілік озық тәжірибелерге сүйеніп, жаңа типті оқыту, яғни әр баланың табиғи қабілетін дамыту үшін қолайлы жағдайлар жасай отырып, оны жан-жақты дамыту керек. Қазіргі білім беру мазмұны жаңарып, жаңа көзқарас пайда болып, оқытудың жаңа технологиясы өмірге келді. Яғни педагогикалық технология ұғымы іс-әрекетімізге кеңінен еніп, қолданылуда.
...