Көптілді оқыту жағдайында болашақ педагог-психологтардың кәсіби өсу дағдыларын қалыптастыру
Автор: Janar01 • Апрель 8, 2018 • Курсовая работа • 30,097 Слов (121 Страниц) • 877 Просмотры
Диссертация_ Көптілді оқыту жағдайында болашақ педагог-психологтардың кәсіби өсу дағдыларын қалыптастыру
МAЗМҰНЫ
КIРICПЕ…………………………………………………………... | 5 | |
I | ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ БАҒЫТТАҒЫ МАМАНДАРДЫ КӘСІБИ ДАЯРЛАУДА КӨПТІЛДІ ОҚЫТУ МӘСЕЛЕСІНІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ ТАЛДАУЫ................................. | 10 |
1.1 | Көптілді оқытуда кәсіби даярлаудың ғылыми негіздері……………………………………………………….…......... | 10 |
1.2 | Қазақстан Республикасының жоғары оқу орындарында көптілді оқытуды енгізудің талдауы……………………. ................................. | 19 |
1.3 1.4. | Көптілді оқыту жағдайында «Педагогика және психология» мамандығының студенттерін оқытуды ұйымдастырудың ерекшеліктері……………...................................................................... Көптілді оқыту жағдайында болашақ педагог-психологтардың кəсіби өсуге даярлығын қалыптастырудың үдерістік моделі........... | 27 |
II | КӨПТІЛДІ ОҚЫТУ ЖАҒДАЙЫНДА БОЛАШАҚ ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГТАРДЫҢ КӘСІБИ ӨСУ ДАЯРЛЫҒЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ……………………………………………......... | 42 |
2.1. 2.2 2.3 | Көптілді топтағы «педагогика және психология» мамандығы студенттерінің кәсіби өсу даярлығының деңгейін талдау…………….……………............................................................. Педагогика және психология мамандығының студенттерімен көптілдік оқыту бағдарламасының сынақтан өтуі.............................. Зерттеудің тәжірибелік кезеңінің нәтижелері..................................... Қорытынды........................................................................................... ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР..................................................... ҚОСЫМШАЛАР……………………………………………............. | 42 52 80 89 92 95 |
НОРМАТИВТІ СІЛТЕМЕЛЕР
- «100 нақты қадам» Қазақстан Республикасы Президентінің 2015 жылғы 20 мамырдағы бағдарламасы
- Қазақстан Республикасындағы 2011-2020 жылдарға арналған білім беруді дамыту бағдарламасы // ҚР Президентінің 2010 жылғы 7 желтоқсандағы № 1118 жарғысы
- Қазақстан Республикасындағы шет тілінде білім беруді дамыту тұжырымдамасы. Ресми басылым. Астана, 2001
АНЫҚТАМАЛАР
- Көптілді білім – үш немесе одан көп тілдерді параллельді түрде
игеру негізінде көптілді тұлғаны қалыптастырудың мақсатты
ұйымдастырылған үдерісі - Көп мәдениетті білім – жас ұрпақтың этникалық, ұлттық және әлем
мәдениетін тәрбиелеу, соның негізінде планетарлық сана-сезімді дамыту,
көпұлттық ортада өмір сүру дайындығы мен қабілетін қалыптастыру - Шетел тіліндегі білім – тіл мен мәдениетті параллельді және өзара
байланыста зерделеу барысында шетел тілі құралдарымен тұлғаны дамыту - Лингводидактика – бұл тілдерді оқыту, дидактикалық мақсаттарға,
зерделенетін материал міндеттері мен сипатына, монолингвизм
(біртілділік) шарттарына, оқушылардың оқыту мен зияткерлік-тілдік
дамыту кезеңдеріне байланысты нақты бір тілді оқыту мазмұны, әдістері,
құралдары ерекшелігінің жалпы заңдылықтарын зерттейтін тілді үйретудің
жалпы теориясы - Көптілді тұлға – бірнеше тіл: ана тілі; өмір сүру қоғамында қызмет
көрсететін тілдер; бір немесе одан көп шетел тілі - Ана тілі – 1) ана тілі мағынасын білдіреді; 2) адам бала кезінен
игерген бірінші тіл («бесік тілі»); 3) адамның ұлттық (этникалық) негізгі
қасиеттерінің бірі; 4) тілді «ана тілі» ретінде анықтайтын критерийлер
арасында: Игеру тәртібі және түрін (ана тілі көбінесе бірінші және табиғи
жолмен, арнайы оқытусыз, ата-аналары тасымалдаушыларынан игерілген
тіл); - Игеру сапасын (ана тілі көбінесе индивидтің ең жақсы тілі);
- Қолдану кеңдігін (ана тілі ең көп қолданылатын тіл);
тілмен ішкі эмоционалды байланыстың болуы немесе болмауы (ана тілі
ішкі тұрғыдан ең жақын болып анықталады, ол тілде поэзия және т.б
жақсы қабылданады);
- Сыртқы ұқсастықты (индивидтің ана тілін басқалар қалай
анықтайды) атауға болады. - Басқа тіл – 1) билингв өз ана тілінен кейін игерген тіл; 2) жазба тілі –
этнос өмірінде жазбаша түрде қолданылатын жат тіл. Негізінде «жазбаша
тіл» терминін халықтың қажеттіліктерін уақытша қанағаттандыратын
сырттан келген жат тілге қатысты қолдануға болады. - Шетел тілі – адам әлеуметтік қоршаған ортадан тыс, бұл тіл қарым-қатынастың табиғи құралы болып табылатын ортадан тыс игерілетін тіл.
БЕЛГІЛЕУЛЕР ЖӘНЕ ҚЫСҚАРТУЛАР
ҚР БҒМ – Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі
...