Қазақ тілі сабағында ақпараттық коммуникативтік технологияны қолдану тиімділігі

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ...........................................................................................................

I.        БАСТАУЫШ МЕКТЕПТЕ САН ЕСІМДІ ОҚЫТУДЫҢ МАҢЫЗЫ

1.1 Бастауыш мектеп оқушыларына сан есімді меңгертудің психо-
педгогикалық ерекшеліктері.......        

1.2 Бастауыш мектепте сан есімді оқытудың тиімді жолдары.......................

II БАСТАУЫШ СЫНЫПТА САН ЕСІМДІ ОҚЫТУДА АҚПАРАТТЫҚ КОММУНИКАТИВТІК ТЕХНОЛОГИЯНЫ ҚОЛДАНУ

2.1 Сан есімді оқытуда ақпараттық коммуникативтік технологияны қолдану негіздері...............................................................................................................

2.2 Қазақ тілі сабағында ақпараттық коммуникативтік технологияны қолдану тиімділігі...............................................................................................................

ҚОРЫТЫНДЫ.............................................................................................

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ..............................................

КІРІСПЕ

Зерттеу өзектілігі. Еліміздің егемендік алу нәтижесінде қоғамдық өмірдің барлық салаларында әлемдік стандарттарға сай жаңа технологиялар енгізілуде. Жаңа технология шығарылатын өнімнің сапасын көтеруге негізделген. Бұл Қазақстан Республикасында өндірілетін өнімнің әлемдік тауар айналымында өз орнын алуға үмтылыстан туған үрдіс. Мұндай үрдістен білім беру салалары да шет қалған жоқ. Соның әсерінен қазақтілін оқыту үлдісі жетілуде. Бұл мектептегі оқыту үрдісін жаңа әдістер мен технологиялар арқылы үйымдастыруға алып келді . Бұл үрдіс окушының білімін арттырып қана қоймай, оның сана - сезімін, ойлау қабілетін, тұлғалық қасиеттерін жан - жақты дамытуға арналған.

Бұл білім беру саласында окушыға жаңа көзқараспен карауды үйретті. Мұндай көзқарас оқушының жеке басының дамуына, тұлға ретін қалыптасуына, әдеби тілде сөйлеуіне, оқытуды демократияландыру мен ізгілендіруге ықпал етті. Сондыктан бастауыш мектепте қазақ тілін оқыту ісі қазір әдіскер ғалымдардың басты назарында. Өкінішке орай казір окушылардың сөйлеу және жазу дағдысындағы мынадай кемшіліктер кездесуде :

        Бастауыш мектепте оқушыларға қазақ тілінің морфологиялык
жүйесінен ұғым беру кезінде мұғалімдер қажетті дерексіз
ұғымды меңгертуге көп күш салып, бұл ұғым балалардың
сауатты сөйлеу мен жазу дағдысын калыптастыруға негіз болуы
қажет екеніне мән бермейді. Яғни тілді оқытудағы басты максат
- оның коммуникативтік (карым-қатынас) мүмкіндігін меңгерту
екені ескерілмей, «заттың атын білдіретін сөздерге», «заттың
санын білдіретін сөздерге», т.б. оқушылардың сұрақты дұрыс
қойып, сөйлем ішінен таба білгеніне қанағаттанып жүрміз.

        Қазіргі төртжылдық бастауыш сыныптарда оқушыларға казақ
тілінің    морфологиялық    жүйесін    оқыту     барысындағы
қолдалынып жүрген әдістері де жаңа талап тұрғысынан қайта
қарап,  жаңарату  қажет  болып  жатыр.   Дәлірек  айтқанда,
бұрынғы  бір бағытта (мұғалім тарапынан) оқыту  жүйесін
өзгертіп,   оқушылардың   өз   беттерінше   шығармашылықпен
жұмыс істеу (ойлану, табу) қабілеттерін дамыту мәселесін басты
нысан етіп алған дұрыс.

Мұның барлығы бастауыш мектепте қазіргі кезеңде дамытуға
лайық мәселелер.

Зерттеу мақсаты: Бастауыш сыныпта сан есімді  оқытуда АКТ – ны қолдану .

Зерттеу жұмысының міндеттері:

1. Бастауыш сыныпта сан есімді түсіндірудің оңтайлы жолдарын
   анықтау;
2. АКТ – ны қолданудың тиімді жолдарын қарастыру
3. Ғылыми, әдістемелік әдебиеттерге талдау жасау.

Зерттеу нысаны: Бастауыш сыныпта қазақ тілін оқыту процесі

Зерттеу әдістері. Ғылыми жұмыста баяндау, талдау, салыстыру, сараптау, жинақтау, жүйелеу, қорыту әдістері қолданылды.

I.        БАСТАУЫШ МЕКТЕПТЕ САН ЕСІМДІ ОҚЫТУДЫҢ МАҢЫЗЫ

1.1 Бастауыш мектеп оқушыларына сан есімді меңгертудің психо-
педгогикалық ерекшеліктері

Қазіргі үздіксіз тасқындаған ақпараттар тасқынынан оқушыларды ұлттық сана-сезімде, төл халқының өзіндік әдет-ғұрпын, мәдениеті мен әдебиетін сыйлауға, құрметтеуге тәрбиелейтін қажетті деректерді оқыту процесіне енгізу әрбір қазақ тілі мұғалімінің міндеті болуы керек. Бұл үшін қазақ тілі сабақтарында оқушыларды сан есімді оқыту арқылы халық педагогикасының алтын қазынасымен, кәусар бұлағымен сусындату қажет.