Формы внеурочной работы по русскому языку во 2-4 классах

Государственное автономное профессиональное

 образовательное учреждение

«Педагогический колледж» г. Бузулука

КУРСОВАЯ  РАБОТА

Формы внеурочной работы по русскому языку во 2-4 классах

[pic 1]

Бузулук  2019г

Оглавление

Введение……………………………………………………………………….…………………3

Глава 1. Внеурочная работа по русскому языку как форма организации учебно-воспитательной работы в школе……………………………………………………….…….5

1.1 Организация внеурочной работы по русскому языку……………………………….…….5

1.2 Цели и задачи внеурочной работы по русскому языку…………………………….……..9

1.3 Принципы организации внеурочной работы по русскому языку……...…………..…….11

1.4 Содержание внеурочной работы по русскому языку…….……………………….….…..13

1.5 Формы и виды внеурочной работы по русскому языку…………….……………..….….16

Глава 2. Методика проведения эпизодических внеурочных мероприятий по русскому языку………………………………………………………………………..……………….….23

2.1 Олимпиады по русскому языку………………………….………………..…………....….23

2.2. Устный журнал………………………………………..……………………...……………25

2.3 Неделя русского языка как одна из эпизодических форм массовой внеурочной работы по русскому языку……………………………………………………………….…….…….…27

Заключение……………………………………………………………..……………………...30

Список использованных источников ………………………………………..………….…31

Приложения……………………………………………………………………………………33

Введение

В настоящее время русский язык связывает воедино народы, проживающие в России. В связи с этим одной из важнейших проблем является содержание и система обучения русскому языку.

Придавая большое значение вопросам функционирования родного языка и обучения ему, нельзя допускать недооценки русского языка как средства общения.

В совершенствовании преподавания русского языка в школе, в вооружении учащихся прочными знаниями по русскому языку, в привитии им прочных речевых умений и навыков (практической русской речи) наряду с уроками большое значение имеет внеурочная работа по русскому языку. Хорошо организованная эпизодическая внеурочная работа дает возможность, с одной стороны, продемонстрировать знания и навыки, полученные учащимися на уроках, с другой - глубже раскрывать богатства русского языка, знакомить учащихся с такими фактами языка, которые не изучаются на уроках, но знание которых необходимо в речевой практике. Она создает благоприятные условия для речевой практики: ученики получают навыки развития речи при активной помощи учителя . Создаваемая на внеурочныхных занятиях микросреда подготавливает учащихся к речевой деятельности, развивает речевые навыки. Поэтому тема курсовой работы является актуальной.

Урок не может вместить все то, что интересует учащихся, и все то, что необходимо для практического овладения русским языком. Благоприятные условия для удовлетворения индивидуальных интересов учащихся и для привития речевых умений и навыков создает многосторонняя внеурочная работа. На внеурочных занятиях учащиеся выходят за тесные рамки учебников, приобретают многие жизненно необходимые навыки - учатся самостоятельно подбирать и анализировать материал, пользоваться справочной литературой.

Цель данной работы - показать, что хорошо организованная внеурочная работа по русскому языку, а именно её эпизодическая форма открывает большой простор для пробуждения у учащихся интереса к изучению русского языка, воспитывает у них любознательность, зоркость к явлениям и фактам языка, помогает повышать речевую культуру школьников.