Формирование нравственных качеств на уроках литературного чтения во 2 классе
Автор: Павел Васильев • Март 22, 2020 • Курсовая работа • 15,333 Слов (62 Страниц) • 455 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РС (Я)
НАМСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТЕХНОЛОГИИ И ДИЗАЙНА
ИМ. И. Е. ВИНОКУРОВА
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
на тему__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Направление подготовки_____________________________________________
Направленность____________________________________________________
Выполнил(а) студент (ка): __________________ И.О. Фамилия
(Подпись, дата)
Руководитель:
Должность, ученая степень,
ученое звание: __________________ И.О. Фамилия
(Подпись, дата)
Консультанты:
Должность, ученая степень,
ученое звание: __________________ И.О. Фамилия
(Подпись, дата)
Должность, ученая степень,
ученое звание: __________________ И.О. Фамилия
(Подпись, дата)
Нормоконтролер:
Должность: __________________ И.О. Фамилия
(Подпись, дата)
Намцы, 2020 г.
ОГЛАВЛЕНИЕ:
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ……………………………………………………7
1.1. Психолого–педагогические особенности детей младшего школьного возраста…………………………………………………………………………….7
1.2. Развитие нравственных качеств у младших школьников как психолого–педагогическая проблема………………………………………………………..10
1.3. Условия развития нравственных качеств у младших школьников на уроках литературного чтения…………………………………………………...18
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ………………………………………..……...27
ГЛАВА 2. ОПЫТНО–ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ………………29
2.1. Диагностика исходного уровня сформированности нравственных качеств младших школьников……………………………………………………………29
2.2. Реализация комплекса методов и приемов по формированию нравственных качеств младших школьников на уроках литературного чтения…………………………………………………………………………….40
2.3. Динамика уровня сформированности нравственных качеств младших школьников на уроках литературного чтения…………………………………49
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ…………………………………………..…...56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………..61
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….67
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Современный период в истории и образовании РФ – это время изменений ценностных ориентиров. В России происходят как важные позитивные перемены, так и негативные, которые оказывают отрицательное влияние на нравственность в обществе, на отношение людей к обществу, к друг к другу, к труду, закону, государству. В этот период меняются жизненные ценности молодёжи, а также искажаются традиционные моральные нормы и нравственные установки для страны.
Обществу нужны люди, доброжелательные, уважающие и принимающие моральные нормы, нравственные установки и ценности общества, любознательные, активные, заинтересованные в познании мира, готовые действовать самостоятельно и отвечать за свои поступки. На это и нацелены концепция духовно–нравственного развития и воспитания личности гражданина России и федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО), где важнейшей целью современного отечественного образования является воспитание и развитие качеств личности, которые отвечают требованиям и задачам построения демократического гражданского общества.
...