Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Формирование геометрических представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактической игры

Автор:   •  Февраль 21, 2019  •  Курсовая работа  •  5,751 Слов (24 Страниц)  •  192 Просмотры

Страница 1 из 24

Министерство образования Саратовской области

ГАПОУ СО  «Саратовский областной педагогический колледж»

 

Формирование геометрических представлений  у детей старшего дошкольного возраста посредством  дидактической игры

Курсовая работа

студентки 3 курса 3 А группы

отделения специальности  

44.02.01 Дошкольное образование

Емельяновой Анастасии Михайловны

Научный руководитель______________________________________________О.В.Близнюк

Дата защиты:

Оценка________________________

Саратов 2018


Содержание

Введение

3

1. Дидактическая игра как средство математического развития дошкольников

1.1 Понятие о дидактических играх, их классификация

5

1.2 Значение дидактических игр в развитии дошкольников

12

1.3 Использование дидактических игр в математическом развитии детей

13

2. Формирование представлений о форме у детей старшего дошкольного возраста

2.1 Теоретические основы работы с геометрическим материалом в дошкольном возрасте

16

2.2 Методика формирования геометрических понятий у детей дошкольного возраста

21

2.3 Формирование геометрических представлений по средствам дидактической игры

26

Заключение

29

Список использованных источников

30

Приложение. Терминологический словарь

Введение

В течение всей своей жизни человек постоянно сталкивается с различными геометрическими фигурами. Поэтому очень важно с самого раннего детства развивать ощущение и понимание различных предметов, имеющих вид той или иной геометрической фигуры.

Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и т.д. – геометрические  фигуры, которые постоянно встречаются ребенку в его повседневной жизни. И чем раньше малыш начнет осознавать их многообразие и разнообразие, тем более понятной и интересной будет его жизнь, поэтому изучение геометрических фигур в дошкольном возрасте, является  необходимым.

Форма является признаком конкретного предмета и в то же время обобщенным понятием, позволяющим сравнивать, группировать, классифицировать предметы разного содержания по общему признаку. Способность ребенка воспринимать, видеть форму в предмете не является врожденной, а формируется в процессе обучения и воспитания.

Методика ознакомления дошкольников с формой предметов сложилась достаточно давно. Большое внимание в ней уделяется использованию дидактических игр.

Благодаря дидактическим играм дети получают возможность почувствовать многообразие конкретных свойств предметов и то общее, что есть между ними. Дидактической задачей игр по ознакомлению детей с эталоном формы является выделение формы различных предметов, чувственное соотнесение этой формы с соответствующими геометрическими фигурами. Возрастает не только точность различения, называния форм, но и можно заметить увеличение быстроты детских реакций.

По данной проблеме существует много научно-методической  литературы, в которой дидактическую игру рассматривают как средство закрепления знаний детей о форме. В данном исследовании  мы посчитали необходимым определить возможность использования дидактических игр в качестве средства ознакомления с геометрическим материалом.

Объект исследования: процесс формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о геометрических фигурах.

Предмет исследования: формирование  представлений о геометрических фигурах у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактических игр.

...

Скачать:   txt (85 Kb)   pdf (321.9 Kb)   docx (40.5 Kb)  
Продолжить читать еще 23 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club