Физическое развитие школьников

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 111

с углубленным изучением немецкого языка

Калининского района Санкт-Петербурга

Исследовательская работа

по биологии на тему: «Физическое развитие школьников»

Автор работы: Евдокимова Вероника Андреевна 
ученица 11-а класса

Научный руководитель: Калинина Светлана Вячеславовна,
учитель биологии,

Санкт-Петербург

2017 год

Оглавление

1. Введение3
2. Теоретическая часть .5

1. Что такое физическое развитие ребенка?..............................................5
2. Влияние различных факторов на физическое развитие ребенка…....7
3. Особенности физического развития школьника………….………....10
4. Заболевания, связанные с нарушением физического развития…….14
5. Статистические данные по некоторым заболеваниям, а также параметрам физического развития школьников.21

1. Исследовательская часть24
2. Заключение 27
3. Библиография……..………………………..…………………………29
4. Приложение31

1. Введение

Термин «физическое развитие» понимается как динамический процесс роста (увеличение длины и массы тела,  развитие отдельных частей тела и др.) и биологического созревания ребенка в том или ином периоде детства. Факторы внешней среды, т. е. условия питания, воспитания, заболевания, социальные и др., могут оказывать большее влияние на рост, чем генетические или же другие биологические факторы, особенно в период интенсивного роста и развития ребенка. Исходя из источников, за последние годы в России обострилась ситуация с состоянием здоровья населения. По статистическим данным, 53 % детей имеют ослабленное здоровье, 75 % детей в возрасте до 14 лет имеют хронические заболевания, лишь 10 % выпускников школ можно назвать здоровыми. Общая заболеваемость детей в возрасте до 14 лет выросла на 16 %, в возрасте 15–17 лет – на 18 %.На этом фоне снижается уровень физической подготовленности учащейся молодежи. В настоящее время состояние здоровья школьников, уровень их физической подготовленности в значительной мере определяется влиянием социально-гигиенических, экологических, экономических и других факторов. Но для каждого человека присущ собственный темп индивидуального развития. Чтобы не допустить грубых отклонений в физическом развитии  ребенка, необходимо систематически следить за его здоровьем, проводить антропометрические исследования, анализировать полученные данные и, своевременно устанавливать причину нарушений, назначать соответствующее лечение.  Изменения основных антропометрических показателей (длины и массы тела) являются основной для констатации широкого круга неблагоприятных воздействий, в частности самых разнообразных хронических заболеваний. В значительной части случаев именно отклонения от нормального темпа ростовых и весовых прибавок являются первыми признаками заболеваний, обязывающими провести всестороннее обследование ребенка.

В связи с этим во всех образовательных учреждениях ежегодно проводятся антропометрические исследования: измерения роста, веса, окружности груди детей. Также и в нашей школе ежегодно проводятся эти исследования. На примере нашей школы № 111 мы можем проследить  изменение основных антропометрических показателей у школьников за три года. По визуальным наблюдениям за учениками в 7 – 8 классах было выявлено следующее:  11 % учащихся страдают избыточным весом, 5 % учащихся страдают недостатком массы, рост выше среднего у 13 % учеников, ниже среднего у 3 %. Таким образом, можно выдвинуть следующую гипотезу: физическое развитие учеников 7–8 классов школы № 111 не соответствует норме. Целью  данного исследования является  изучение параметров физического развития школьников, а также некоторых факторов среды, влияющих на эти параметры на примере учащихся школы № 111.
Задачи исследования: